INSERT INTO `wp_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(1767, 1, '2023-06-30 16:11:26', '2023-06-30 14:11:26', '<span style="color: #808080;"><img class="alignnone size-large wp-image-1719" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/yubliub-BANDEAU-ROSE--1024x461.jpg" alt="" width="640" height="288" /></span>\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">H.S. UNE NOUVELLE CRÉATION</span></h2>\r\n<a href="#ancre01"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1 / Présentation </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nCréer en immersion dans le monde des ados\r\nAux origines : #trolldevie </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre02"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2/ La question du bouc émissaire</span></span></strong></a>\r\n\r\n<a href="#ancre03"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3 / Un spectacle en milieu scolaire</span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nQuel processus de création ?\r\nUn spectacle ados et adultes\r\nMarionnettes, scénographie, premières pistes\r\npourquoi cette esthétique ?</span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre04"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4 / Le premier labo de recherche </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Filature du Mazel, juin 2023)</span></span></strong>\r\n\r\n<strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><a href="#ancre05">5 / Dossier complet de présentation en PDF</a> </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre06"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6 / Nos partenaires</span></span></strong></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2 id="ancre01">1 / PRÉSENTATION</h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Pour prolonger son travail autour des mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement, le Puppet Sporting Club entame une double création à destination des adolescent-e-s et des adultes.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE-ACTION </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2024</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme brève et interactive qui tournera en collèges et lycées, elle mêlera impromptus marionnettiques, temps de débats et pratique artistique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2025</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme longue en marionnette qui tournera en théâtres, elle s’adressera aux ados et adultes ; inspiré du texte de Yann Verburgh, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n\r\n<h2 style="padding-left: 40px;"><strong><span style="color: #ff8979;">Créer en immersion dans le monde des ados</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Les ados sont un public souvent difficile à comprendre.\r\n</span><span class="WdYUQQ">Les rencontrer et échanger avec elles et eux tout au long de la création nous permettra de trouver une adresse juste, nourrie de leurs points de vue et envies.\r\n</span><span class="WdYUQQ">En 2024 et 2025 nous animerons des ateliers, proposerons des rencontres, et récolterons des témoignages auprès des habitant-e-s des territoires Pic Saint-Loup, Causses et Cévennes, en priorité dans les collèges et espaces ados.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1609 size-full" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/claudine-doury.02-NB.jpg" alt="" width="700" height="460" />\r\n<p class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;"><strong>AUX ORIGINES : #TROLLDEVIE</strong></span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">En 2021-2022, nous avons mené un atelier de théâtre et radio sur le harcèlement au collège du Vigan, aboutissant à la création d’une fiction sonore,</span><em><span class="WdYUQQ">#Trolldevie</span></em><span class="WdYUQQ">. Ce projet s’articulait en trois phases :</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; des séances de sensibilisation aux mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement</span></strong><span class="WdYUQQ">, mêlant des moments de réflexion collective, d’enregistrement de témoignages des élèves et de jeux de théâtre ouvrant sur une mise en pratique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase d’écriture et d’enregistrement</span></strong><span class="WdYUQQ">, centrée sur une rencontre avec Sylvain Levey, autour de sa pièce </span><em><span class="WdYUQQ">Michèle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie à Auschwitz ? </span></em><span class="WdYUQQ">(Éditions Théâtrales, 2017).</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase de diffusion </span></strong><span class="WdYUQQ">ouvrant sur un débat auprès d’ados ou en milieu professionnel auprès d’adultes. La fiction est aujourd’hui en écoute sur notre site internet.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Cette première approche a fait ressortir la nécessité de s’emparer du sujet, de faire vivre des espaces de parole, mais aussi de transmettre et d’inventer des outils.</span></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1595 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/julzru5a-202x300.jpg" alt="" width="202" height="300" />   <img class="alignleft wp-image-1579 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/Sans-titre-1-166x300.jpg" alt="" width="166" height="300" />              <img class="wp-image-1589 size-medium alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/9782253037385_1_75-195x300.jpg" alt="" width="195" height="300" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre02"><span style="color: #ff8979;"><strong>2 / LA QUESTION DU BOUC ÉMISSAIRE</strong> </span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">S''il se retrouve dans toutes les sphères de la vie quotidienne : le travail, la famille et, de manière générale, au sein des groupes humains, le harcèlement et le cyberharcèlement sont un problème majeur dans les établissements scolaires.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Ce phénomène social n’est pas nouveau mais il a pris de  l’ampleur depuis l’apparition des réseaux sociaux et, de ce fait, il a changé de forme. Les travaux de <b>René Girard </b>sur la figure du bouc émissaire aident à mieux l’appréhender. Pour le philosophe, l<b>es mécanismes créant le bouc émissaire ont une fonction de ciment social qui, notamment en cas de crise, permettent de </b>renforcer le groupe)<b>. Un individu, ou un groupe d’individus, est rendu responsable de la crise et isolé.</b> Il s''agit de <b>créer du commun dans le rejet d’un-e autre</b>.</span>\r\n<span style="color: #808080;">Mais, pour que cela fonctionne, <b>il faut que la raison de l’exclusion soit tangible,</b> que l’on puisse « y croire », en quelques sortes.</span>\r\n<span style="color: #808080;">L’auteur nous permet de comprendre que l’ensemble de ces mécanismes forment un système complexe, dans lequel les acteurs sont interdépendants, pris au piège de relations subies et qui les dépassent. I<b>l n’est donc pas possible de penser le harcèlement en termes de comportements individuels problématiques et </b>les solutions envisagées pour y mettre un terme doivent prendre en compte ses multiples facettes, et les différents acteurs doivent pouvoir s’y impliquer et en être les moteurs.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Julie Rosselo-Rochet, auteure de la pièce <i>Cross, le chant des collèges</i> (Éditions théâtrales, 2016), s’est quant à elle penchée sur la question du harcèlement en milieu scolaire.\r\n</span><span style="color: #808080;">Elle en définit<b> trois caractéristiques dominantes </b>qui doivent aider à l’identifier :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 120px;"><span style="color: #808080;">&gt; la violence,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; la répétitivité,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; l’isolement de la victime.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Elle constate aussi que « <i>le phénomène se développe le plus souvent lorsque le climat scolaire de l’ét</i><i>ablissement est dégradé ou quand les situations de harcèlement sont mal identifiées</i> ». Autrement dit, le collège, à l’image de la société, est un lieu de reproduction des mécanismes sociaux que les enfants apprennent – de façon souvent involontaire – auprès des adultes. Le théâtre ni l’action culturelle – pas même, hélas, la marionnette… - ne pourront résoudre les problèmes de violence qui structurent la société. Mais ils peuvent avoir une double fonction : aider à rendre visibles les mécanismes de la domination, et surtout, comme le dit Julie Rosselo Rochet, <b>éclairer « </b><i><b>les zones de résistance possibles</b></i><b> », « </b><i><b>allumer les portes de sortie à la violence</b></i><b> ».</b></span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1611" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/Claudine-Doury-Moscou.jpg" alt="" width="700" height="387" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2><span style="color: #ff8979;"><strong>3 / UN SPECTACLE-ACTION EN MILIEU SCOLAIRE</strong></span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;">La plupart des ados fréquentent les théâtres en tant que public captif (au sens de capturé) et leur implication lors d''ateliers ou d''interventions est souvent assez faible.\r\nQuelles sont les possibilités offertes par des rencontres sur leur temps libre, pendant les interclasses et la pause méridienne ?\r\nNous croyons que la meilleure solution est bien souvent celle que l’on choisit, et qu’interpeller les ados d''une manière a laquelle ils ne s''attendent pas pourrait leur donner envie de s''impliquer d''avantage.</p>\r\n\r\n<h2 class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;">Q</span><strong><span style="color: #ff8979;">uel processus de création ?</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des résidences de territoire</span><span class="WdYUQQ"> pour créer</span> <span class="WdYUQQ">in situ,</span> <span class="WdYUQQ">au contact d''ados à partir de janvier 2024 dans deux collèges du Gard et avec Bouillon Cube et la Filature du Mazel.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des moments d’exploration et d’expérimentation :</span><span class="WdYUQQ"> ateliers de réflexion et de pratique artistique, récoltes de témoignages, ateliers d’arts plastiques, débats, etc.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des adultes impliqué-e-s :</span> <span class="WdYUQQ">les résidences en collèges seront aussi l''occasion de recueillir les témoignages des adultes (surveillant-e-s, enseignant-e-s, agent-e-s d’accueil et d’entretien, etc.), de nous nourrir de leur expérience. Directement concerné-e-s par le harcèlement, beaucoup le subissent de la part des élèves ou de leurs collègues, certains y participent.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Une démarche s''appuyant sur des associations</span> <span class="WdYUQQ">locales</span><span class="WdYUQQ"> pour bénéficier de leur expérience et soutenir leur action.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1621" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/mal-tete.jpg" alt="" width="700" height="466" />\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">U</span><strong><span style="color: #ff8979;">n spectacle ados et adultes</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Le spectacle va s''inspirer du </span>texte de Yann Verburgh<span class="WdYUQQ">, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Construit comme une tragédie (ordinaire), ce livre présente une succession de tableaux mettant en scène </span><strong><span class="WdYUQQ">des situations de harcèlement et de domination, et les différents acteurs, des adultes démunis ou injustes, aux jeunes acteurs et-ou victimes</span></strong><span class="WdYUQQ">. Par exemple :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> quatre filles décidant de partager sur les réseaux la photo d’une camarade nue.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">des parents dont la litanie de questions masque mal le manque d’écoute</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> un élève menaçant avec une arme son professeur d’histoire après que celui-ci a «</span><span class="WdYUQQ"> initié la violence collective </span><span class="WdYUQQ">» contre lui sur des prétextes racistes</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">un conseil de discipline dans un établissement où il est interdit de prononcer le mot harcèlement</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Les tableaux sont entrecoupés de</span><strong><span class="WdYUQQ"> chœurs qui rythment la pièce</span></strong><span class="WdYUQQ">. L''auteur les a composés à partir d’échanges avec les jeunes et de témoignages récoltés lors d’ateliers en milieux scolaires.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><strong><span class="WdYUQQ">La violence des jeunes est à l''image de leur environnement, familial et scolaire, et les situations se reproduisent à différents niveaux. Le harcèlement est présenté comme un système, dont les acteurs sont interdépendants et non pas sous l''angle d''un comportement individuel problématique.</span></strong></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Ce texte nous parait d''autant plus pertinent qu’une analyse juste, sensible et précise des mécanismes de harcèlement favorisera l’identification du phénomène.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">La violence du texte n''est entendable que parce que l''auteur propose des pistes de réparation, de solidarité et de changement. Ainsi, le dernier chœur de la pièce, Retourner à l’école, est une suite de paroles réconfortantes, et valorisantes.</span></p>\r\n\r\n<h2><strong><span style="color: #ff8979;">Marionnettes, scénographie, premières pistes\r\nPourquoi cette esthétique ?</span></strong></h2>\r\nLa marionnette permet de rendre visible l’invisible et de dire l’indicible. Elle invite au détour. Elle passe "par la bande", comme un bon coup au billard, pour approcher au plus près du sujet. En agissant avec distance, elle donne une légèreté pour toucher à la complexité des choses et des situations.\r\n\r\nElle nous parait d’autant plus pertinente que le texte de Yann Verburgh ne nous épargne pas et ne nous laisse pas nous replier sur d’illusoires positions de confort… Les situations sont exposées de façon crue, directe – et si cette approche est efficace pour échanger avec les ados, elle nécessite aussi de trouver de la distance, de la légèreté, de l’humour.\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2> <h2 id="ancre04">\r\n<h2 align="JUSTIFY"><span style="color: #ff8979;">4 / UN PREMIER LABO DE RECHERCHE</span></h2>\r\n<span style="font-size: medium;">En juin 2023, le Puppet organise à la Filature du Mazel deux labos de recherche.\r\nLe premier porte sur le spectacle-action et explore <strong>les possibilités offertes par la marionnette dans des actions de médiation</strong>.\r\nLe second s''attache à la<strong> (re)découverte du texte de Yann Verburg</strong>h, en interrogeant plusieurs axes : comment la marionnette, l''objet, permettent-ils de représenter la violence ? Comment utiliser la présence des manipulateur-trice-s pour rendre visible les mécanismes de harcèlement ? Enfin, la marionnette étant avant tout mouvement et action, comment la mettre au service d''un texte précis et dense ?\r\n<em>Un grand merci aux 10 participant-e-s venu-e-s des quatre coins de l''Occitanie pour leur générosité, leurs merveilleuses réflexions et leurs grands sourires.</em>\r\n[ note : sur les photos ci-dessous, les marionnettes ne sont pas celles du spectacle, il s''agit de marionnettes d''exercice. </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Segoe UI;">©</span></span></strong></span></span><span style="font-size: medium;">Manoushka Wamèl ]</span>\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1735" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/affiche-212x300.jpg" alt="" width="141" height="200" />  <img class="alignnone size-medium wp-image-1733" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/02-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /> <img class="alignnone size-medium wp-image-1731" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/01-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 align="JUSTIFY"><span style="color: #ff8979;">5 / DOSSIER COMPLET DE PRÉSENTATION EN PDF</span></h2>\r\nIl suffit de le télécharger en cliquant <a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><strong>ICI</strong></a> ou sur l''image ci-dessous !\r\n<p style="padding-left: 40px;"><a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><img class="size-medium wp-image-1751 alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/COUV-DOSSIER-HS-PDF-212x300.jpg" alt="" width="212" height="300" /></a></p>\r\n\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre06"><span style="color: #ff8979;">6 / NOS PARTENAIRES</span></h2>\r\n<img class="alignnone size-large wp-image-1723" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/Capture-1024x292.jpg" alt="" width="640" height="183" />\r\n\r\n<img class="alignnone size-full wp-image-1623" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/sous-verre.jpg" alt="" width="550" height="373" />\r\n\r\n<strong> À suivre...</strong>', 'H.S. (création en cours)', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '1571-revision-v1', '', '', '2023-06-30 16:11:26', '2023-06-30 14:11:26', '', 1571, 'https://puppetsporting.lautre.net/wordpress/?p=1767', 0, 'revision', '', 0),
(1769, 1, '2023-06-30 16:12:34', '2023-06-30 14:12:34', '<span style="color: #808080;"><img class="alignnone size-large wp-image-1719" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/yubliub-BANDEAU-ROSE--1024x461.jpg" alt="" width="640" height="288" /></span>\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">H.S. UNE NOUVELLE CRÉATION</span></h2>\r\n<a href="#ancre01"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1 / Présentation </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nCréer en immersion dans le monde des ados\r\nAux origines : #trolldevie </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre02"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2/ La question du bouc émissaire</span></span></strong></a>\r\n\r\n<a href="#ancre03"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3 / Un spectacle en milieu scolaire</span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nQuel processus de création ?\r\nUn spectacle ados et adultes\r\nMarionnettes, scénographie, premières pistes\r\npourquoi cette esthétique ?</span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre04"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4 / Le premier labo de recherche </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Filature du Mazel, juin 2023)</span></span></strong>\r\n\r\n<strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><a href="#ancre05">5 / Dossier complet de présentation en PDF</a> </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre06"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6 / Nos partenaires</span></span></strong></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2 id="ancre01">1 / PRÉSENTATION</h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Pour prolonger son travail autour des mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement, le Puppet Sporting Club entame une double création à destination des adolescent-e-s et des adultes.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE-ACTION </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2024</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme brève et interactive qui tournera en collèges et lycées, elle mêlera impromptus marionnettiques, temps de débats et pratique artistique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2025</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme longue en marionnette qui tournera en théâtres, elle s’adressera aux ados et adultes ; inspiré du texte de Yann Verburgh, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n\r\n<h2 style="padding-left: 40px;"><strong><span style="color: #ff8979;">Créer en immersion dans le monde des ados</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Les ados sont un public souvent difficile à comprendre.\r\n</span><span class="WdYUQQ">Les rencontrer et échanger avec elles et eux tout au long de la création nous permettra de trouver une adresse juste, nourrie de leurs points de vue et envies.\r\n</span><span class="WdYUQQ">En 2024 et 2025 nous animerons des ateliers, proposerons des rencontres, et récolterons des témoignages auprès des habitant-e-s des territoires Pic Saint-Loup, Causses et Cévennes, en priorité dans les collèges et espaces ados.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1609 size-full" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/claudine-doury.02-NB.jpg" alt="" width="700" height="460" />\r\n<p class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;"><strong>AUX ORIGINES : #TROLLDEVIE</strong></span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">En 2021-2022, nous avons mené un atelier de théâtre et radio sur le harcèlement au collège du Vigan, aboutissant à la création d’une fiction sonore,</span><em><span class="WdYUQQ">#Trolldevie</span></em><span class="WdYUQQ">. Ce projet s’articulait en trois phases :</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; des séances de sensibilisation aux mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement</span></strong><span class="WdYUQQ">, mêlant des moments de réflexion collective, d’enregistrement de témoignages des élèves et de jeux de théâtre ouvrant sur une mise en pratique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase d’écriture et d’enregistrement</span></strong><span class="WdYUQQ">, centrée sur une rencontre avec Sylvain Levey, autour de sa pièce </span><em><span class="WdYUQQ">Michèle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie à Auschwitz ? </span></em><span class="WdYUQQ">(Éditions Théâtrales, 2017).</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase de diffusion </span></strong><span class="WdYUQQ">ouvrant sur un débat auprès d’ados ou en milieu professionnel auprès d’adultes. La fiction est aujourd’hui en écoute sur notre site internet.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Cette première approche a fait ressortir la nécessité de s’emparer du sujet, de faire vivre des espaces de parole, mais aussi de transmettre et d’inventer des outils.</span></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1595 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/julzru5a-202x300.jpg" alt="" width="202" height="300" />   <img class="alignleft wp-image-1579 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/Sans-titre-1-166x300.jpg" alt="" width="166" height="300" />              <img class="wp-image-1589 size-medium alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/9782253037385_1_75-195x300.jpg" alt="" width="195" height="300" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre02"><span style="color: #ff8979;"><strong>2 / LA QUESTION DU BOUC ÉMISSAIRE</strong> </span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">S''il se retrouve dans toutes les sphères de la vie quotidienne : le travail, la famille et, de manière générale, au sein des groupes humains, le harcèlement et le cyberharcèlement sont un problème majeur dans les établissements scolaires.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Ce phénomène social n’est pas nouveau mais il a pris de  l’ampleur depuis l’apparition des réseaux sociaux et, de ce fait, il a changé de forme. Les travaux de <b>René Girard </b>sur la figure du bouc émissaire aident à mieux l’appréhender. Pour le philosophe, l<b>es mécanismes créant le bouc émissaire ont une fonction de ciment social qui, notamment en cas de crise, permettent de </b>renforcer le groupe)<b>. Un individu, ou un groupe d’individus, est rendu responsable de la crise et isolé.</b> Il s''agit de <b>créer du commun dans le rejet d’un-e autre</b>.</span>\r\n<span style="color: #808080;">Mais, pour que cela fonctionne, <b>il faut que la raison de l’exclusion soit tangible,</b> que l’on puisse « y croire », en quelques sortes.</span>\r\n<span style="color: #808080;">L’auteur nous permet de comprendre que l’ensemble de ces mécanismes forment un système complexe, dans lequel les acteurs sont interdépendants, pris au piège de relations subies et qui les dépassent. I<b>l n’est donc pas possible de penser le harcèlement en termes de comportements individuels problématiques et </b>les solutions envisagées pour y mettre un terme doivent prendre en compte ses multiples facettes, et les différents acteurs doivent pouvoir s’y impliquer et en être les moteurs.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Julie Rosselo-Rochet, auteure de la pièce <i>Cross, le chant des collèges</i> (Éditions théâtrales, 2016), s’est quant à elle penchée sur la question du harcèlement en milieu scolaire.\r\n</span><span style="color: #808080;">Elle en définit<b> trois caractéristiques dominantes </b>qui doivent aider à l’identifier :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 120px;"><span style="color: #808080;">&gt; la violence,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; la répétitivité,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; l’isolement de la victime.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Elle constate aussi que « <i>le phénomène se développe le plus souvent lorsque le climat scolaire de l’ét</i><i>ablissement est dégradé ou quand les situations de harcèlement sont mal identifiées</i> ». Autrement dit, le collège, à l’image de la société, est un lieu de reproduction des mécanismes sociaux que les enfants apprennent – de façon souvent involontaire – auprès des adultes. Le théâtre ni l’action culturelle – pas même, hélas, la marionnette… - ne pourront résoudre les problèmes de violence qui structurent la société. Mais ils peuvent avoir une double fonction : aider à rendre visibles les mécanismes de la domination, et surtout, comme le dit Julie Rosselo Rochet, <b>éclairer « </b><i><b>les zones de résistance possibles</b></i><b> », « </b><i><b>allumer les portes de sortie à la violence</b></i><b> ».</b></span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1611" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/Claudine-Doury-Moscou.jpg" alt="" width="700" height="387" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2><span style="color: #ff8979;"><strong>3 / UN SPECTACLE-ACTION EN MILIEU SCOLAIRE</strong></span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;">La plupart des ados fréquentent les théâtres en tant que public captif (au sens de capturé) et leur implication lors d''ateliers ou d''interventions est souvent assez faible.\r\nQuelles sont les possibilités offertes par des rencontres sur leur temps libre, pendant les interclasses et la pause méridienne ?\r\nNous croyons que la meilleure solution est bien souvent celle que l’on choisit, et qu’interpeller les ados d''une manière a laquelle ils ne s''attendent pas pourrait leur donner envie de s''impliquer d''avantage.</p>\r\n\r\n<h2 class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;">Q</span><strong><span style="color: #ff8979;">uel processus de création ?</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des résidences de territoire</span><span class="WdYUQQ"> pour créer</span> <span class="WdYUQQ">in situ,</span> <span class="WdYUQQ">au contact d''ados à partir de janvier 2024 dans deux collèges du Gard et avec Bouillon Cube et la Filature du Mazel.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des moments d’exploration et d’expérimentation :</span><span class="WdYUQQ"> ateliers de réflexion et de pratique artistique, récoltes de témoignages, ateliers d’arts plastiques, débats, etc.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des adultes impliqué-e-s :</span> <span class="WdYUQQ">les résidences en collèges seront aussi l''occasion de recueillir les témoignages des adultes (surveillant-e-s, enseignant-e-s, agent-e-s d’accueil et d’entretien, etc.), de nous nourrir de leur expérience. Directement concerné-e-s par le harcèlement, beaucoup le subissent de la part des élèves ou de leurs collègues, certains y participent.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Une démarche s''appuyant sur des associations</span> <span class="WdYUQQ">locales</span><span class="WdYUQQ"> pour bénéficier de leur expérience et soutenir leur action.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1621" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/mal-tete.jpg" alt="" width="700" height="466" />\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">U</span><strong><span style="color: #ff8979;">n spectacle ados et adultes</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Le spectacle va s''inspirer du </span>texte de Yann Verburgh<span class="WdYUQQ">, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Construit comme une tragédie (ordinaire), ce livre présente une succession de tableaux mettant en scène </span><strong><span class="WdYUQQ">des situations de harcèlement et de domination, et les différents acteurs, des adultes démunis ou injustes, aux jeunes acteurs et-ou victimes</span></strong><span class="WdYUQQ">. Par exemple :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> quatre filles décidant de partager sur les réseaux la photo d’une camarade nue.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">des parents dont la litanie de questions masque mal le manque d’écoute</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> un élève menaçant avec une arme son professeur d’histoire après que celui-ci a «</span><span class="WdYUQQ"> initié la violence collective </span><span class="WdYUQQ">» contre lui sur des prétextes racistes</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">un conseil de discipline dans un établissement où il est interdit de prononcer le mot harcèlement</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Les tableaux sont entrecoupés de</span><strong><span class="WdYUQQ"> chœurs qui rythment la pièce</span></strong><span class="WdYUQQ">. L''auteur les a composés à partir d’échanges avec les jeunes et de témoignages récoltés lors d’ateliers en milieux scolaires.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><strong><span class="WdYUQQ">La violence des jeunes est à l''image de leur environnement, familial et scolaire, et les situations se reproduisent à différents niveaux. Le harcèlement est présenté comme un système, dont les acteurs sont interdépendants et non pas sous l''angle d''un comportement individuel problématique.</span></strong></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Ce texte nous parait d''autant plus pertinent qu’une analyse juste, sensible et précise des mécanismes de harcèlement favorisera l’identification du phénomène.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">La violence du texte n''est entendable que parce que l''auteur propose des pistes de réparation, de solidarité et de changement. Ainsi, le dernier chœur de la pièce, Retourner à l’école, est une suite de paroles réconfortantes, et valorisantes.</span></p>\r\n\r\n<h2><strong><span style="color: #ff8979;">Marionnettes, scénographie, premières pistes\r\nPourquoi cette esthétique ?</span></strong></h2>\r\nLa marionnette permet de rendre visible l’invisible et de dire l’indicible. Elle invite au détour. Elle passe "par la bande", comme un bon coup au billard, pour approcher au plus près du sujet. En agissant avec distance, elle donne une légèreté pour toucher à la complexité des choses et des situations.\r\n\r\nElle nous parait d’autant plus pertinente que le texte de Yann Verburgh ne nous épargne pas et ne nous laisse pas nous replier sur d’illusoires positions de confort… Les situations sont exposées de façon crue, directe – et si cette approche est efficace pour échanger avec les ados, elle nécessite aussi de trouver de la distance, de la légèreté, de l’humour.\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 align="JUSTIFY"><span style="color: #ff8979;">4 / UN PREMIER LABO DE RECHERCHE</span></h2>\r\n<span style="font-size: medium;">En juin 2023, le Puppet organise à la Filature du Mazel deux labos de recherche.\r\nLe premier porte sur le spectacle-action et explore <strong>les possibilités offertes par la marionnette dans des actions de médiation</strong>.\r\nLe second s''attache à la<strong> (re)découverte du texte de Yann Verburg</strong>h, en interrogeant plusieurs axes : comment la marionnette, l''objet, permettent-ils de représenter la violence ? Comment utiliser la présence des manipulateur-trice-s pour rendre visible les mécanismes de harcèlement ? Enfin, la marionnette étant avant tout mouvement et action, comment la mettre au service d''un texte précis et dense ?\r\n<em>Un grand merci aux 10 participant-e-s venu-e-s des quatre coins de l''Occitanie pour leur générosité, leurs merveilleuses réflexions et leurs grands sourires.</em>\r\n[ note : sur les photos ci-dessous, les marionnettes ne sont pas celles du spectacle, il s''agit de marionnettes d''exercice. </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Segoe UI;">©</span></span></strong></span></span><span style="font-size: medium;">Manoushka Wamèl ]</span>\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1735" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/affiche-212x300.jpg" alt="" width="141" height="200" />  <img class="alignnone size-medium wp-image-1733" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/02-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /> <img class="alignnone size-medium wp-image-1731" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/01-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" />\r\n<h2></h2><h2 id="ancre05">\r\n<h2 align="JUSTIFY"><span style="color: #ff8979;">5 / DOSSIER COMPLET DE PRÉSENTATION EN PDF</span></h2>\r\nIl suffit de le télécharger en cliquant <a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><strong>ICI</strong></a> ou sur l''image ci-dessous !\r\n<p style="padding-left: 40px;"><a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><img class="size-medium wp-image-1751 alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/COUV-DOSSIER-HS-PDF-212x300.jpg" alt="" width="212" height="300" /></a></p>\r\n\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre06"><span style="color: #ff8979;">6 / NOS PARTENAIRES</span></h2>\r\n<img class="alignnone size-large wp-image-1723" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/Capture-1024x292.jpg" alt="" width="640" height="183" />\r\n\r\n<img class="alignnone size-full wp-image-1623" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/sous-verre.jpg" alt="" width="550" height="373" />\r\n\r\n<strong> À suivre...</strong>', 'H.S. 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(1771, 1, '2023-06-30 16:14:30', '2023-06-30 14:14:30', '<span style="color: #808080;"><img class="alignnone size-large wp-image-1719" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/yubliub-BANDEAU-ROSE--1024x461.jpg" alt="" width="640" height="288" /></span>\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">H.S. UNE NOUVELLE CRÉATION</span></h2>\r\n<a href="#ancre01"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1 / Présentation </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nCréer en immersion dans le monde des ados\r\nAux origines : #trolldevie </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre02"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2/ La question du bouc émissaire</span></span></strong></a>\r\n\r\n<a href="#ancre03"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3 / Un spectacle en milieu scolaire</span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nQuel processus de création ?\r\nUn spectacle ados et adultes\r\nMarionnettes, scénographie, premières pistes\r\npourquoi cette esthétique ?</span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre04"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4 / Le premier labo de recherche </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Filature du Mazel, juin 2023)</span></span></strong>\r\n\r\n<strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><a href="#ancre05">5 / Dossier complet de présentation en PDF</a> </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre06"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6 / Nos partenaires</span></span></strong></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2 id="ancre01">1 / PRÉSENTATION</h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Pour prolonger son travail autour des mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement, le Puppet Sporting Club entame une double création à destination des adolescent-e-s et des adultes.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE-ACTION </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2024</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme brève et interactive qui tournera en collèges et lycées, elle mêlera impromptus marionnettiques, temps de débats et pratique artistique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2025</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme longue en marionnette qui tournera en théâtres, elle s’adressera aux ados et adultes ; inspiré du texte de Yann Verburgh, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n\r\n<h2 style="padding-left: 40px;"><strong><span style="color: #ff8979;">Créer en immersion dans le monde des ados</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Les ados sont un public souvent difficile à comprendre.\r\n</span><span class="WdYUQQ">Les rencontrer et échanger avec elles et eux tout au long de la création nous permettra de trouver une adresse juste, nourrie de leurs points de vue et envies.\r\n</span><span class="WdYUQQ">En 2024 et 2025 nous animerons des ateliers, proposerons des rencontres, et récolterons des témoignages auprès des habitant-e-s des territoires Pic Saint-Loup, Causses et Cévennes, en priorité dans les collèges et espaces ados.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1609 size-full" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/claudine-doury.02-NB.jpg" alt="" width="700" height="460" />\r\n<p class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;"><strong>AUX ORIGINES : #TROLLDEVIE</strong></span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">En 2021-2022, nous avons mené un atelier de théâtre et radio sur le harcèlement au collège du Vigan, aboutissant à la création d’une fiction sonore,</span><em><span class="WdYUQQ">#Trolldevie</span></em><span class="WdYUQQ">. Ce projet s’articulait en trois phases :</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; des séances de sensibilisation aux mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement</span></strong><span class="WdYUQQ">, mêlant des moments de réflexion collective, d’enregistrement de témoignages des élèves et de jeux de théâtre ouvrant sur une mise en pratique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase d’écriture et d’enregistrement</span></strong><span class="WdYUQQ">, centrée sur une rencontre avec Sylvain Levey, autour de sa pièce </span><em><span class="WdYUQQ">Michèle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie à Auschwitz ? </span></em><span class="WdYUQQ">(Éditions Théâtrales, 2017).</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase de diffusion </span></strong><span class="WdYUQQ">ouvrant sur un débat auprès d’ados ou en milieu professionnel auprès d’adultes. La fiction est aujourd’hui en écoute sur notre site internet.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Cette première approche a fait ressortir la nécessité de s’emparer du sujet, de faire vivre des espaces de parole, mais aussi de transmettre et d’inventer des outils.</span></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1595 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/julzru5a-202x300.jpg" alt="" width="202" height="300" />   <img class="alignleft wp-image-1579 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/Sans-titre-1-166x300.jpg" alt="" width="166" height="300" />              <img class="wp-image-1589 size-medium alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/9782253037385_1_75-195x300.jpg" alt="" width="195" height="300" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre02"><span style="color: #ff8979;"><strong>2 / LA QUESTION DU BOUC ÉMISSAIRE</strong> </span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">S''il se retrouve dans toutes les sphères de la vie quotidienne : le travail, la famille et, de manière générale, au sein des groupes humains, le harcèlement et le cyberharcèlement sont un problème majeur dans les établissements scolaires.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Ce phénomène social n’est pas nouveau mais il a pris de  l’ampleur depuis l’apparition des réseaux sociaux et, de ce fait, il a changé de forme. Les travaux de <b>René Girard </b>sur la figure du bouc émissaire aident à mieux l’appréhender. Pour le philosophe, l<b>es mécanismes créant le bouc émissaire ont une fonction de ciment social qui, notamment en cas de crise, permettent de </b>renforcer le groupe)<b>. Un individu, ou un groupe d’individus, est rendu responsable de la crise et isolé.</b> Il s''agit de <b>créer du commun dans le rejet d’un-e autre</b>.</span>\r\n<span style="color: #808080;">Mais, pour que cela fonctionne, <b>il faut que la raison de l’exclusion soit tangible,</b> que l’on puisse « y croire », en quelques sortes.</span>\r\n<span style="color: #808080;">L’auteur nous permet de comprendre que l’ensemble de ces mécanismes forment un système complexe, dans lequel les acteurs sont interdépendants, pris au piège de relations subies et qui les dépassent. I<b>l n’est donc pas possible de penser le harcèlement en termes de comportements individuels problématiques et </b>les solutions envisagées pour y mettre un terme doivent prendre en compte ses multiples facettes, et les différents acteurs doivent pouvoir s’y impliquer et en être les moteurs.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Julie Rosselo-Rochet, auteure de la pièce <i>Cross, le chant des collèges</i> (Éditions théâtrales, 2016), s’est quant à elle penchée sur la question du harcèlement en milieu scolaire.\r\n</span><span style="color: #808080;">Elle en définit<b> trois caractéristiques dominantes </b>qui doivent aider à l’identifier :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 120px;"><span style="color: #808080;">&gt; la violence,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; la répétitivité,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; l’isolement de la victime.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Elle constate aussi que « <i>le phénomène se développe le plus souvent lorsque le climat scolaire de l’ét</i><i>ablissement est dégradé ou quand les situations de harcèlement sont mal identifiées</i> ». Autrement dit, le collège, à l’image de la société, est un lieu de reproduction des mécanismes sociaux que les enfants apprennent – de façon souvent involontaire – auprès des adultes. Le théâtre ni l’action culturelle – pas même, hélas, la marionnette… - ne pourront résoudre les problèmes de violence qui structurent la société. Mais ils peuvent avoir une double fonction : aider à rendre visibles les mécanismes de la domination, et surtout, comme le dit Julie Rosselo Rochet, <b>éclairer « </b><i><b>les zones de résistance possibles</b></i><b> », « </b><i><b>allumer les portes de sortie à la violence</b></i><b> ».</b></span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1611" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/Claudine-Doury-Moscou.jpg" alt="" width="700" height="387" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2><h2 id="ancre03"><span style="color: #ff8979;"><strong>3 / UN SPECTACLE-ACTION EN MILIEU SCOLAIRE</strong></span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;">La plupart des ados fréquentent les théâtres en tant que public captif (au sens de capturé) et leur implication lors d''ateliers ou d''interventions est souvent assez faible.\r\nQuelles sont les possibilités offertes par des rencontres sur leur temps libre, pendant les interclasses et la pause méridienne ?\r\nNous croyons que la meilleure solution est bien souvent celle que l’on choisit, et qu’interpeller les ados d''une manière a laquelle ils ne s''attendent pas pourrait leur donner envie de s''impliquer d''avantage.</p>\r\n\r\n<h2 class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;">Q</span><strong><span style="color: #ff8979;">uel processus de création ?</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des résidences de territoire</span><span class="WdYUQQ"> pour créer</span> <span class="WdYUQQ">in situ,</span> <span class="WdYUQQ">au contact d''ados à partir de janvier 2024 dans deux collèges du Gard et avec Bouillon Cube et la Filature du Mazel.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des moments d’exploration et d’expérimentation :</span><span class="WdYUQQ"> ateliers de réflexion et de pratique artistique, récoltes de témoignages, ateliers d’arts plastiques, débats, etc.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des adultes impliqué-e-s :</span> <span class="WdYUQQ">les résidences en collèges seront aussi l''occasion de recueillir les témoignages des adultes (surveillant-e-s, enseignant-e-s, agent-e-s d’accueil et d’entretien, etc.), de nous nourrir de leur expérience. Directement concerné-e-s par le harcèlement, beaucoup le subissent de la part des élèves ou de leurs collègues, certains y participent.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Une démarche s''appuyant sur des associations</span> <span class="WdYUQQ">locales</span><span class="WdYUQQ"> pour bénéficier de leur expérience et soutenir leur action.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1621" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/mal-tete.jpg" alt="" width="700" height="466" />\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">U</span><strong><span style="color: #ff8979;">n spectacle ados et adultes</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Le spectacle va s''inspirer du </span>texte de Yann Verburgh<span class="WdYUQQ">, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Construit comme une tragédie (ordinaire), ce livre présente une succession de tableaux mettant en scène </span><strong><span class="WdYUQQ">des situations de harcèlement et de domination, et les différents acteurs, des adultes démunis ou injustes, aux jeunes acteurs et-ou victimes</span></strong><span class="WdYUQQ">. Par exemple :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> quatre filles décidant de partager sur les réseaux la photo d’une camarade nue.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">des parents dont la litanie de questions masque mal le manque d’écoute</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> un élève menaçant avec une arme son professeur d’histoire après que celui-ci a «</span><span class="WdYUQQ"> initié la violence collective </span><span class="WdYUQQ">» contre lui sur des prétextes racistes</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">un conseil de discipline dans un établissement où il est interdit de prononcer le mot harcèlement</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Les tableaux sont entrecoupés de</span><strong><span class="WdYUQQ"> chœurs qui rythment la pièce</span></strong><span class="WdYUQQ">. L''auteur les a composés à partir d’échanges avec les jeunes et de témoignages récoltés lors d’ateliers en milieux scolaires.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><strong><span class="WdYUQQ">La violence des jeunes est à l''image de leur environnement, familial et scolaire, et les situations se reproduisent à différents niveaux. Le harcèlement est présenté comme un système, dont les acteurs sont interdépendants et non pas sous l''angle d''un comportement individuel problématique.</span></strong></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Ce texte nous parait d''autant plus pertinent qu’une analyse juste, sensible et précise des mécanismes de harcèlement favorisera l’identification du phénomène.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">La violence du texte n''est entendable que parce que l''auteur propose des pistes de réparation, de solidarité et de changement. Ainsi, le dernier chœur de la pièce, Retourner à l’école, est une suite de paroles réconfortantes, et valorisantes.</span></p>\r\n\r\n<h2><strong><span style="color: #ff8979;">Marionnettes, scénographie, premières pistes\r\nPourquoi cette esthétique ?</span></strong></h2>\r\nLa marionnette permet de rendre visible l’invisible et de dire l’indicible. Elle invite au détour. Elle passe "par la bande", comme un bon coup au billard, pour approcher au plus près du sujet. En agissant avec distance, elle donne une légèreté pour toucher à la complexité des choses et des situations.\r\n\r\nElle nous parait d’autant plus pertinente que le texte de Yann Verburgh ne nous épargne pas et ne nous laisse pas nous replier sur d’illusoires positions de confort… Les situations sont exposées de façon crue, directe – et si cette approche est efficace pour échanger avec les ados, elle nécessite aussi de trouver de la distance, de la légèreté, de l’humour.\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 align="JUSTIFY"><span style="color: #ff8979;">4 / UN PREMIER LABO DE RECHERCHE</span></h2>\r\n<span style="font-size: medium;">En juin 2023, le Puppet organise à la Filature du Mazel deux labos de recherche.\r\nLe premier porte sur le spectacle-action et explore <strong>les possibilités offertes par la marionnette dans des actions de médiation</strong>.\r\nLe second s''attache à la<strong> (re)découverte du texte de Yann Verburg</strong>h, en interrogeant plusieurs axes : comment la marionnette, l''objet, permettent-ils de représenter la violence ? Comment utiliser la présence des manipulateur-trice-s pour rendre visible les mécanismes de harcèlement ? Enfin, la marionnette étant avant tout mouvement et action, comment la mettre au service d''un texte précis et dense ?\r\n<em>Un grand merci aux 10 participant-e-s venu-e-s des quatre coins de l''Occitanie pour leur générosité, leurs merveilleuses réflexions et leurs grands sourires.</em>\r\n[ note : sur les photos ci-dessous, les marionnettes ne sont pas celles du spectacle, il s''agit de marionnettes d''exercice. </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Segoe UI;">©</span></span></strong></span></span><span style="font-size: medium;">Manoushka Wamèl ]</span>\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1735" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/affiche-212x300.jpg" alt="" width="141" height="200" />  <img class="alignnone size-medium wp-image-1733" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/02-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /> <img class="alignnone size-medium wp-image-1731" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/01-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 align="JUSTIFY"><span style="color: #ff8979;">5 / DOSSIER COMPLET DE PRÉSENTATION EN PDF</span></h2>\r\nIl suffit de le télécharger en cliquant <a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><strong>ICI</strong></a> ou sur l''image ci-dessous !\r\n<p style="padding-left: 40px;"><a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><img class="size-medium wp-image-1751 alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/COUV-DOSSIER-HS-PDF-212x300.jpg" alt="" width="212" height="300" /></a></p>\r\n\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre06"><span style="color: #ff8979;">6 / NOS PARTENAIRES</span></h2>\r\n<img class="alignnone size-large wp-image-1723" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/Capture-1024x292.jpg" alt="" width="640" height="183" />\r\n\r\n<img class="alignnone size-full wp-image-1623" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/sous-verre.jpg" alt="" width="550" height="373" />\r\n\r\n<strong> À suivre...</strong>', 'H.S. (création en cours)', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '1571-revision-v1', '', '', '2023-06-30 16:14:30', '2023-06-30 14:14:30', '', 1571, 'https://puppetsporting.lautre.net/wordpress/?p=1771', 0, 'revision', '', 0),
(1773, 1, '2023-06-30 16:15:40', '2023-06-30 14:15:40', '<span style="color: #808080;"><img class="alignnone size-large wp-image-1719" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/yubliub-BANDEAU-ROSE--1024x461.jpg" alt="" width="640" height="288" /></span>\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">H.S. UNE NOUVELLE CRÉATION</span></h2>\r\n<a href="#ancre01"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1 / Présentation </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nCréer en immersion dans le monde des ados\r\nAux origines : #trolldevie </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre02"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2/ La question du bouc émissaire</span></span></strong></a>\r\n\r\n<a href="#ancre03"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3 / Un spectacle en milieu scolaire</span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nQuel processus de création ?\r\nUn spectacle ados et adultes\r\nMarionnettes, scénographie, premières pistes\r\npourquoi cette esthétique ?</span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre04"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4 / Le premier labo de recherche </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Filature du Mazel, juin 2023)</span></span></strong>\r\n\r\n<strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><a href="#ancre05">5 / Dossier complet de présentation en PDF</a> </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre06"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6 / Nos partenaires</span></span></strong></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2 id="ancre01">1 / PRÉSENTATION</h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Pour prolonger son travail autour des mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement, le Puppet Sporting Club entame une double création à destination des adolescent-e-s et des adultes.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE-ACTION </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2024</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme brève et interactive qui tournera en collèges et lycées, elle mêlera impromptus marionnettiques, temps de débats et pratique artistique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2025</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme longue en marionnette qui tournera en théâtres, elle s’adressera aux ados et adultes ; inspiré du texte de Yann Verburgh, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n\r\n<h2 style="padding-left: 40px;"><strong><span style="color: #ff8979;">Créer en immersion dans le monde des ados</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Les ados sont un public souvent difficile à comprendre.\r\n</span><span class="WdYUQQ">Les rencontrer et échanger avec elles et eux tout au long de la création nous permettra de trouver une adresse juste, nourrie de leurs points de vue et envies.\r\n</span><span class="WdYUQQ">En 2024 et 2025 nous animerons des ateliers, proposerons des rencontres, et récolterons des témoignages auprès des habitant-e-s des territoires Pic Saint-Loup, Causses et Cévennes, en priorité dans les collèges et espaces ados.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1609 size-full" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/claudine-doury.02-NB.jpg" alt="" width="700" height="460" />\r\n<p class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;"><strong>AUX ORIGINES : #TROLLDEVIE</strong></span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">En 2021-2022, nous avons mené un atelier de théâtre et radio sur le harcèlement au collège du Vigan, aboutissant à la création d’une fiction sonore,</span><em><span class="WdYUQQ">#Trolldevie</span></em><span class="WdYUQQ">. Ce projet s’articulait en trois phases :</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; des séances de sensibilisation aux mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement</span></strong><span class="WdYUQQ">, mêlant des moments de réflexion collective, d’enregistrement de témoignages des élèves et de jeux de théâtre ouvrant sur une mise en pratique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase d’écriture et d’enregistrement</span></strong><span class="WdYUQQ">, centrée sur une rencontre avec Sylvain Levey, autour de sa pièce </span><em><span class="WdYUQQ">Michèle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie à Auschwitz ? </span></em><span class="WdYUQQ">(Éditions Théâtrales, 2017).</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase de diffusion </span></strong><span class="WdYUQQ">ouvrant sur un débat auprès d’ados ou en milieu professionnel auprès d’adultes. La fiction est aujourd’hui en écoute sur notre site internet.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Cette première approche a fait ressortir la nécessité de s’emparer du sujet, de faire vivre des espaces de parole, mais aussi de transmettre et d’inventer des outils.</span></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1595 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/julzru5a-202x300.jpg" alt="" width="202" height="300" />   <img class="alignleft wp-image-1579 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/Sans-titre-1-166x300.jpg" alt="" width="166" height="300" />              <img class="wp-image-1589 size-medium alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/9782253037385_1_75-195x300.jpg" alt="" width="195" height="300" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre02"><span style="color: #ff8979;"><strong>2 / LA QUESTION DU BOUC ÉMISSAIRE</strong> </span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">S''il se retrouve dans toutes les sphères de la vie quotidienne : le travail, la famille et, de manière générale, au sein des groupes humains, le harcèlement et le cyberharcèlement sont un problème majeur dans les établissements scolaires.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Ce phénomène social n’est pas nouveau mais il a pris de  l’ampleur depuis l’apparition des réseaux sociaux et, de ce fait, il a changé de forme. Les travaux de <b>René Girard </b>sur la figure du bouc émissaire aident à mieux l’appréhender. Pour le philosophe, l<b>es mécanismes créant le bouc émissaire ont une fonction de ciment social qui, notamment en cas de crise, permettent de </b>renforcer le groupe)<b>. Un individu, ou un groupe d’individus, est rendu responsable de la crise et isolé.</b> Il s''agit de <b>créer du commun dans le rejet d’un-e autre</b>.</span>\r\n<span style="color: #808080;">Mais, pour que cela fonctionne, <b>il faut que la raison de l’exclusion soit tangible,</b> que l’on puisse « y croire », en quelques sortes.</span>\r\n<span style="color: #808080;">L’auteur nous permet de comprendre que l’ensemble de ces mécanismes forment un système complexe, dans lequel les acteurs sont interdépendants, pris au piège de relations subies et qui les dépassent. I<b>l n’est donc pas possible de penser le harcèlement en termes de comportements individuels problématiques et </b>les solutions envisagées pour y mettre un terme doivent prendre en compte ses multiples facettes, et les différents acteurs doivent pouvoir s’y impliquer et en être les moteurs.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Julie Rosselo-Rochet, auteure de la pièce <i>Cross, le chant des collèges</i> (Éditions théâtrales, 2016), s’est quant à elle penchée sur la question du harcèlement en milieu scolaire.\r\n</span><span style="color: #808080;">Elle en définit<b> trois caractéristiques dominantes </b>qui doivent aider à l’identifier :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 120px;"><span style="color: #808080;">&gt; la violence,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; la répétitivité,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; l’isolement de la victime.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Elle constate aussi que « <i>le phénomène se développe le plus souvent lorsque le climat scolaire de l’ét</i><i>ablissement est dégradé ou quand les situations de harcèlement sont mal identifiées</i> ». Autrement dit, le collège, à l’image de la société, est un lieu de reproduction des mécanismes sociaux que les enfants apprennent – de façon souvent involontaire – auprès des adultes. Le théâtre ni l’action culturelle – pas même, hélas, la marionnette… - ne pourront résoudre les problèmes de violence qui structurent la société. Mais ils peuvent avoir une double fonction : aider à rendre visibles les mécanismes de la domination, et surtout, comme le dit Julie Rosselo Rochet, <b>éclairer « </b><i><b>les zones de résistance possibles</b></i><b> », « </b><i><b>allumer les portes de sortie à la violence</b></i><b> ».</b></span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1611" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/Claudine-Doury-Moscou.jpg" alt="" width="700" height="387" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre03"><span style="color: #ff8979;"><strong>3 / UN SPECTACLE-ACTION EN MILIEU SCOLAIRE</strong></span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;">La plupart des ados fréquentent les théâtres en tant que public captif (au sens de capturé) et leur implication lors d''ateliers ou d''interventions est souvent assez faible.\r\nQuelles sont les possibilités offertes par des rencontres sur leur temps libre, pendant les interclasses et la pause méridienne ?\r\nNous croyons que la meilleure solution est bien souvent celle que l’on choisit, et qu’interpeller les ados d''une manière a laquelle ils ne s''attendent pas pourrait leur donner envie de s''impliquer d''avantage.</p>\r\n\r\n<h2 class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;">Q</span><strong><span style="color: #ff8979;">uel processus de création ?</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des résidences de territoire</span><span class="WdYUQQ"> pour créer</span> <span class="WdYUQQ">in situ,</span> <span class="WdYUQQ">au contact d''ados à partir de janvier 2024 dans deux collèges du Gard et avec Bouillon Cube et la Filature du Mazel.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des moments d’exploration et d’expérimentation :</span><span class="WdYUQQ"> ateliers de réflexion et de pratique artistique, récoltes de témoignages, ateliers d’arts plastiques, débats, etc.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des adultes impliqué-e-s :</span> <span class="WdYUQQ">les résidences en collèges seront aussi l''occasion de recueillir les témoignages des adultes (surveillant-e-s, enseignant-e-s, agent-e-s d’accueil et d’entretien, etc.), de nous nourrir de leur expérience. Directement concerné-e-s par le harcèlement, beaucoup le subissent de la part des élèves ou de leurs collègues, certains y participent.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Une démarche s''appuyant sur des associations</span> <span class="WdYUQQ">locales</span><span class="WdYUQQ"> pour bénéficier de leur expérience et soutenir leur action.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1621" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/mal-tete.jpg" alt="" width="700" height="466" />\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">U</span><strong><span style="color: #ff8979;">n spectacle ados et adultes</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Le spectacle va s''inspirer du </span>texte de Yann Verburgh<span class="WdYUQQ">, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Construit comme une tragédie (ordinaire), ce livre présente une succession de tableaux mettant en scène </span><strong><span class="WdYUQQ">des situations de harcèlement et de domination, et les différents acteurs, des adultes démunis ou injustes, aux jeunes acteurs et-ou victimes</span></strong><span class="WdYUQQ">. Par exemple :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> quatre filles décidant de partager sur les réseaux la photo d’une camarade nue.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">des parents dont la litanie de questions masque mal le manque d’écoute</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> un élève menaçant avec une arme son professeur d’histoire après que celui-ci a «</span><span class="WdYUQQ"> initié la violence collective </span><span class="WdYUQQ">» contre lui sur des prétextes racistes</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">un conseil de discipline dans un établissement où il est interdit de prononcer le mot harcèlement</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Les tableaux sont entrecoupés de</span><strong><span class="WdYUQQ"> chœurs qui rythment la pièce</span></strong><span class="WdYUQQ">. L''auteur les a composés à partir d’échanges avec les jeunes et de témoignages récoltés lors d’ateliers en milieux scolaires.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><strong><span class="WdYUQQ">La violence des jeunes est à l''image de leur environnement, familial et scolaire, et les situations se reproduisent à différents niveaux. Le harcèlement est présenté comme un système, dont les acteurs sont interdépendants et non pas sous l''angle d''un comportement individuel problématique.</span></strong></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Ce texte nous parait d''autant plus pertinent qu’une analyse juste, sensible et précise des mécanismes de harcèlement favorisera l’identification du phénomène.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">La violence du texte n''est entendable que parce que l''auteur propose des pistes de réparation, de solidarité et de changement. Ainsi, le dernier chœur de la pièce, Retourner à l’école, est une suite de paroles réconfortantes, et valorisantes.</span></p>\r\n\r\n<h2><strong><span style="color: #ff8979;">Marionnettes, scénographie, premières pistes\r\nPourquoi cette esthétique ?</span></strong></h2>\r\nLa marionnette permet de rendre visible l’invisible et de dire l’indicible. Elle invite au détour. Elle passe "par la bande", comme un bon coup au billard, pour approcher au plus près du sujet. En agissant avec distance, elle donne une légèreté pour toucher à la complexité des choses et des situations.\r\n\r\nElle nous parait d’autant plus pertinente que le texte de Yann Verburgh ne nous épargne pas et ne nous laisse pas nous replier sur d’illusoires positions de confort… Les situations sont exposées de façon crue, directe – et si cette approche est efficace pour échanger avec les ados, elle nécessite aussi de trouver de la distance, de la légèreté, de l’humour.\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 align="JUSTIFY"><h2 id="ancre04"><span style="color: #ff8979;">4 / UN PREMIER LABO DE RECHERCHE</span></h2>\r\n<span style="font-size: medium;">En juin 2023, le Puppet organise à la Filature du Mazel deux labos de recherche.\r\nLe premier porte sur le spectacle-action et explore <strong>les possibilités offertes par la marionnette dans des actions de médiation</strong>.\r\nLe second s''attache à la<strong> (re)découverte du texte de Yann Verburg</strong>h, en interrogeant plusieurs axes : comment la marionnette, l''objet, permettent-ils de représenter la violence ? Comment utiliser la présence des manipulateur-trice-s pour rendre visible les mécanismes de harcèlement ? Enfin, la marionnette étant avant tout mouvement et action, comment la mettre au service d''un texte précis et dense ?\r\n<em>Un grand merci aux 10 participant-e-s venu-e-s des quatre coins de l''Occitanie pour leur générosité, leurs merveilleuses réflexions et leurs grands sourires.</em>\r\n[ note : sur les photos ci-dessous, les marionnettes ne sont pas celles du spectacle, il s''agit de marionnettes d''exercice. </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Segoe UI;">©</span></span></strong></span></span><span style="font-size: medium;">Manoushka Wamèl ]</span>\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1735" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/affiche-212x300.jpg" alt="" width="141" height="200" />  <img class="alignnone size-medium wp-image-1733" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/02-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /> <img class="alignnone size-medium wp-image-1731" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/01-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 align="JUSTIFY"><span style="color: #ff8979;">5 / DOSSIER COMPLET DE PRÉSENTATION EN PDF</span></h2>\r\nIl suffit de le télécharger en cliquant <a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><strong>ICI</strong></a> ou sur l''image ci-dessous !\r\n<p style="padding-left: 40px;"><a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><img class="size-medium wp-image-1751 alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/COUV-DOSSIER-HS-PDF-212x300.jpg" alt="" width="212" height="300" /></a></p>\r\n\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre06"><span style="color: #ff8979;">6 / NOS PARTENAIRES</span></h2>\r\n<img class="alignnone size-large wp-image-1723" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/Capture-1024x292.jpg" alt="" width="640" height="183" />\r\n\r\n<img class="alignnone size-full wp-image-1623" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/sous-verre.jpg" alt="" width="550" height="373" />\r\n\r\n<strong> À suivre...</strong>', 'H.S. 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(1775, 1, '2023-06-30 16:17:15', '2023-06-30 14:17:15', '<span style="color: #808080;"><img class="alignnone size-large wp-image-1719" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/yubliub-BANDEAU-ROSE--1024x461.jpg" alt="" width="640" height="288" /></span>\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">H.S. UNE NOUVELLE CRÉATION</span></h2>\r\n<a href="#ancre01"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1 / Présentation </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nCréer en immersion dans le monde des ados\r\nAux origines : #trolldevie </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre02"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2/ La question du bouc émissaire</span></span></strong></a>\r\n\r\n<a href="#ancre03"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3 / Un spectacle en milieu scolaire</span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nQuel processus de création ?\r\nUn spectacle ados et adultes\r\nMarionnettes, scénographie, premières pistes\r\npourquoi cette esthétique ?</span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre04"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4 / Le premier labo de recherche </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Filature du Mazel, juin 2023)</span></span></strong>\r\n\r\n<strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><a href="#ancre05">5 / Dossier complet de présentation en PDF</a> </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre06"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6 / Nos partenaires</span></span></strong></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2 id="ancre01">1 / PRÉSENTATION</h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Pour prolonger son travail autour des mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement, le Puppet Sporting Club entame une double création à destination des adolescent-e-s et des adultes.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE-ACTION </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2024</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme brève et interactive qui tournera en collèges et lycées, elle mêlera impromptus marionnettiques, temps de débats et pratique artistique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2025</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme longue en marionnette qui tournera en théâtres, elle s’adressera aux ados et adultes ; inspiré du texte de Yann Verburgh, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n\r\n<h2 style="padding-left: 40px;"><strong><span style="color: #ff8979;">Créer en immersion dans le monde des ados</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Les ados sont un public souvent difficile à comprendre.\r\n</span><span class="WdYUQQ">Les rencontrer et échanger avec elles et eux tout au long de la création nous permettra de trouver une adresse juste, nourrie de leurs points de vue et envies.\r\n</span><span class="WdYUQQ">En 2024 et 2025 nous animerons des ateliers, proposerons des rencontres, et récolterons des témoignages auprès des habitant-e-s des territoires Pic Saint-Loup, Causses et Cévennes, en priorité dans les collèges et espaces ados.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1609 size-full" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/claudine-doury.02-NB.jpg" alt="" width="700" height="460" />\r\n<p class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;"><strong>AUX ORIGINES : #TROLLDEVIE</strong></span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">En 2021-2022, nous avons mené un atelier de théâtre et radio sur le harcèlement au collège du Vigan, aboutissant à la création d’une fiction sonore,</span><em><span class="WdYUQQ">#Trolldevie</span></em><span class="WdYUQQ">. Ce projet s’articulait en trois phases :</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; des séances de sensibilisation aux mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement</span></strong><span class="WdYUQQ">, mêlant des moments de réflexion collective, d’enregistrement de témoignages des élèves et de jeux de théâtre ouvrant sur une mise en pratique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase d’écriture et d’enregistrement</span></strong><span class="WdYUQQ">, centrée sur une rencontre avec Sylvain Levey, autour de sa pièce </span><em><span class="WdYUQQ">Michèle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie à Auschwitz ? </span></em><span class="WdYUQQ">(Éditions Théâtrales, 2017).</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase de diffusion </span></strong><span class="WdYUQQ">ouvrant sur un débat auprès d’ados ou en milieu professionnel auprès d’adultes. La fiction est aujourd’hui en écoute sur notre site internet.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Cette première approche a fait ressortir la nécessité de s’emparer du sujet, de faire vivre des espaces de parole, mais aussi de transmettre et d’inventer des outils.</span></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1595 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/julzru5a-202x300.jpg" alt="" width="202" height="300" />   <img class="alignleft wp-image-1579 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/Sans-titre-1-166x300.jpg" alt="" width="166" height="300" />              <img class="wp-image-1589 size-medium alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/9782253037385_1_75-195x300.jpg" alt="" width="195" height="300" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre02"><span style="color: #ff8979;"><strong>2 / LA QUESTION DU BOUC ÉMISSAIRE</strong> </span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">S''il se retrouve dans toutes les sphères de la vie quotidienne : le travail, la famille et, de manière générale, au sein des groupes humains, le harcèlement et le cyberharcèlement sont un problème majeur dans les établissements scolaires.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Ce phénomène social n’est pas nouveau mais il a pris de  l’ampleur depuis l’apparition des réseaux sociaux et, de ce fait, il a changé de forme. Les travaux de <b>René Girard </b>sur la figure du bouc émissaire aident à mieux l’appréhender. Pour le philosophe, l<b>es mécanismes créant le bouc émissaire ont une fonction de ciment social qui, notamment en cas de crise, permettent de </b>renforcer le groupe)<b>. Un individu, ou un groupe d’individus, est rendu responsable de la crise et isolé.</b> Il s''agit de <b>créer du commun dans le rejet d’un-e autre</b>.</span>\r\n<span style="color: #808080;">Mais, pour que cela fonctionne, <b>il faut que la raison de l’exclusion soit tangible,</b> que l’on puisse « y croire », en quelques sortes.</span>\r\n<span style="color: #808080;">L’auteur nous permet de comprendre que l’ensemble de ces mécanismes forment un système complexe, dans lequel les acteurs sont interdépendants, pris au piège de relations subies et qui les dépassent. I<b>l n’est donc pas possible de penser le harcèlement en termes de comportements individuels problématiques et </b>les solutions envisagées pour y mettre un terme doivent prendre en compte ses multiples facettes, et les différents acteurs doivent pouvoir s’y impliquer et en être les moteurs.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Julie Rosselo-Rochet, auteure de la pièce <i>Cross, le chant des collèges</i> (Éditions théâtrales, 2016), s’est quant à elle penchée sur la question du harcèlement en milieu scolaire.\r\n</span><span style="color: #808080;">Elle en définit<b> trois caractéristiques dominantes </b>qui doivent aider à l’identifier :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 120px;"><span style="color: #808080;">&gt; la violence,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; la répétitivité,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; l’isolement de la victime.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Elle constate aussi que « <i>le phénomène se développe le plus souvent lorsque le climat scolaire de l’ét</i><i>ablissement est dégradé ou quand les situations de harcèlement sont mal identifiées</i> ». Autrement dit, le collège, à l’image de la société, est un lieu de reproduction des mécanismes sociaux que les enfants apprennent – de façon souvent involontaire – auprès des adultes. Le théâtre ni l’action culturelle – pas même, hélas, la marionnette… - ne pourront résoudre les problèmes de violence qui structurent la société. Mais ils peuvent avoir une double fonction : aider à rendre visibles les mécanismes de la domination, et surtout, comme le dit Julie Rosselo Rochet, <b>éclairer « </b><i><b>les zones de résistance possibles</b></i><b> », « </b><i><b>allumer les portes de sortie à la violence</b></i><b> ».</b></span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1611" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/Claudine-Doury-Moscou.jpg" alt="" width="700" height="387" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre03"><span style="color: #ff8979;"><strong>3 / UN SPECTACLE-ACTION EN MILIEU SCOLAIRE</strong></span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;">La plupart des ados fréquentent les théâtres en tant que public captif (au sens de capturé) et leur implication lors d''ateliers ou d''interventions est souvent assez faible.\r\nQuelles sont les possibilités offertes par des rencontres sur leur temps libre, pendant les interclasses et la pause méridienne ?\r\nNous croyons que la meilleure solution est bien souvent celle que l’on choisit, et qu’interpeller les ados d''une manière a laquelle ils ne s''attendent pas pourrait leur donner envie de s''impliquer d''avantage.</p>\r\n\r\n<h2 class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;">Q</span><strong><span style="color: #ff8979;">uel processus de création ?</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des résidences de territoire</span><span class="WdYUQQ"> pour créer</span> <span class="WdYUQQ">in situ,</span> <span class="WdYUQQ">au contact d''ados à partir de janvier 2024 dans deux collèges du Gard et avec Bouillon Cube et la Filature du Mazel.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des moments d’exploration et d’expérimentation :</span><span class="WdYUQQ"> ateliers de réflexion et de pratique artistique, récoltes de témoignages, ateliers d’arts plastiques, débats, etc.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des adultes impliqué-e-s :</span> <span class="WdYUQQ">les résidences en collèges seront aussi l''occasion de recueillir les témoignages des adultes (surveillant-e-s, enseignant-e-s, agent-e-s d’accueil et d’entretien, etc.), de nous nourrir de leur expérience. Directement concerné-e-s par le harcèlement, beaucoup le subissent de la part des élèves ou de leurs collègues, certains y participent.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Une démarche s''appuyant sur des associations</span> <span class="WdYUQQ">locales</span><span class="WdYUQQ"> pour bénéficier de leur expérience et soutenir leur action.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1621" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/mal-tete.jpg" alt="" width="700" height="466" />\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">U</span><strong><span style="color: #ff8979;">n spectacle ados et adultes</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Le spectacle va s''inspirer du </span>texte de Yann Verburgh<span class="WdYUQQ">, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Construit comme une tragédie (ordinaire), ce livre présente une succession de tableaux mettant en scène </span><strong><span class="WdYUQQ">des situations de harcèlement et de domination, et les différents acteurs, des adultes démunis ou injustes, aux jeunes acteurs et-ou victimes</span></strong><span class="WdYUQQ">. Par exemple :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> quatre filles décidant de partager sur les réseaux la photo d’une camarade nue.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">des parents dont la litanie de questions masque mal le manque d’écoute</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> un élève menaçant avec une arme son professeur d’histoire après que celui-ci a «</span><span class="WdYUQQ"> initié la violence collective </span><span class="WdYUQQ">» contre lui sur des prétextes racistes</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">un conseil de discipline dans un établissement où il est interdit de prononcer le mot harcèlement</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Les tableaux sont entrecoupés de</span><strong><span class="WdYUQQ"> chœurs qui rythment la pièce</span></strong><span class="WdYUQQ">. L''auteur les a composés à partir d’échanges avec les jeunes et de témoignages récoltés lors d’ateliers en milieux scolaires.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><strong><span class="WdYUQQ">La violence des jeunes est à l''image de leur environnement, familial et scolaire, et les situations se reproduisent à différents niveaux. Le harcèlement est présenté comme un système, dont les acteurs sont interdépendants et non pas sous l''angle d''un comportement individuel problématique.</span></strong></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Ce texte nous parait d''autant plus pertinent qu’une analyse juste, sensible et précise des mécanismes de harcèlement favorisera l’identification du phénomène.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">La violence du texte n''est entendable que parce que l''auteur propose des pistes de réparation, de solidarité et de changement. Ainsi, le dernier chœur de la pièce, Retourner à l’école, est une suite de paroles réconfortantes, et valorisantes.</span></p>\r\n\r\n<h2><strong><span style="color: #ff8979;">Marionnettes, scénographie, premières pistes\r\nPourquoi cette esthétique ?</span></strong></h2>\r\nLa marionnette permet de rendre visible l’invisible et de dire l’indicible. Elle invite au détour. Elle passe "par la bande", comme un bon coup au billard, pour approcher au plus près du sujet. En agissant avec distance, elle donne une légèreté pour toucher à la complexité des choses et des situations.\r\n\r\nElle nous parait d’autant plus pertinente que le texte de Yann Verburgh ne nous épargne pas et ne nous laisse pas nous replier sur d’illusoires positions de confort… Les situations sont exposées de façon crue, directe – et si cette approche est efficace pour échanger avec les ados, elle nécessite aussi de trouver de la distance, de la légèreté, de l’humour.\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre04"><span style="color: #ff8979;">4 / UN PREMIER LABO DE RECHERCHE</span></h2>\r\n<span style="font-size: medium;">En juin 2023, le Puppet organise à la Filature du Mazel deux labos de recherche.\r\nLe premier porte sur le spectacle-action et explore <strong>les possibilités offertes par la marionnette dans des actions de médiation</strong>.\r\nLe second s''attache à la<strong> (re)découverte du texte de Yann Verburg</strong>h, en interrogeant plusieurs axes : comment la marionnette, l''objet, permettent-ils de représenter la violence ? Comment utiliser la présence des manipulateur-trice-s pour rendre visible les mécanismes de harcèlement ? Enfin, la marionnette étant avant tout mouvement et action, comment la mettre au service d''un texte précis et dense ?\r\n<em>Un grand merci aux 10 participant-e-s venu-e-s des quatre coins de l''Occitanie pour leur générosité, leurs merveilleuses réflexions et leurs grands sourires.</em>\r\n[ note : sur les photos ci-dessous, les marionnettes ne sont pas celles du spectacle, il s''agit de marionnettes d''exercice. </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Segoe UI;">©</span></span></strong></span></span><span style="font-size: medium;">Manoushka Wamèl ]</span>\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1735" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/affiche-212x300.jpg" alt="" width="141" height="200" />  <img class="alignnone size-medium wp-image-1733" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/02-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /> <img class="alignnone size-medium wp-image-1731" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/01-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 align="JUSTIFY"><h2 id="ancre05"><span style="color: #ff8979;">5 / DOSSIER COMPLET DE PRÉSENTATION EN PDF</span></h2>\r\nIl suffit de le télécharger en cliquant <a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><strong>ICI</strong></a> ou sur l''image ci-dessous !\r\n<p style="padding-left: 40px;"><a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><img class="size-medium wp-image-1751 alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/COUV-DOSSIER-HS-PDF-212x300.jpg" alt="" width="212" height="300" /></a></p>\r\n\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre06"><span style="color: #ff8979;">6 / NOS PARTENAIRES</span></h2>\r\n<img class="alignnone size-large wp-image-1723" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/Capture-1024x292.jpg" alt="" width="640" height="183" />\r\n\r\n<img class="alignnone size-full wp-image-1623" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/sous-verre.jpg" alt="" width="550" height="373" />\r\n\r\n<strong> À suivre...</strong>', 'H.S. (création en cours)', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '1571-revision-v1', '', '', '2023-06-30 16:17:15', '2023-06-30 14:17:15', '', 1571, 'https://puppetsporting.lautre.net/wordpress/?p=1775', 0, 'revision', '', 0),
(1777, 1, '2023-06-30 16:18:32', '2023-06-30 14:18:32', '<span style="color: #808080;"><img class="alignnone size-large wp-image-1719" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/yubliub-BANDEAU-ROSE--1024x461.jpg" alt="" width="640" height="288" /></span>\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">H.S. UNE NOUVELLE CRÉATION</span></h2>\r\n<a href="#ancre01"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1 / Présentation </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nCréer en immersion dans le monde des ados\r\nAux origines : #trolldevie </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre02"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2/ La question du bouc émissaire</span></span></strong></a>\r\n\r\n<a href="#ancre03"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3 / Un spectacle en milieu scolaire</span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nQuel processus de création ?\r\nUn spectacle ados et adultes\r\nMarionnettes, scénographie, premières pistes\r\npourquoi cette esthétique ?</span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre04"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4 / Le premier labo de recherche </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Filature du Mazel, juin 2023)</span></span></strong>\r\n\r\n<strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><a href="#ancre05"><span style="color: #ff8a79;">5 / Dossier complet de présentation en PDF</span></a> </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre06"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6 / Nos partenaires</span></span></strong></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2 id="ancre01">1 / PRÉSENTATION</h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Pour prolonger son travail autour des mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement, le Puppet Sporting Club entame une double création à destination des adolescent-e-s et des adultes.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE-ACTION </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2024</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme brève et interactive qui tournera en collèges et lycées, elle mêlera impromptus marionnettiques, temps de débats et pratique artistique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2025</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme longue en marionnette qui tournera en théâtres, elle s’adressera aux ados et adultes ; inspiré du texte de Yann Verburgh, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n\r\n<h2 style="padding-left: 40px;"><strong><span style="color: #ff8979;">Créer en immersion dans le monde des ados</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Les ados sont un public souvent difficile à comprendre.\r\n</span><span class="WdYUQQ">Les rencontrer et échanger avec elles et eux tout au long de la création nous permettra de trouver une adresse juste, nourrie de leurs points de vue et envies.\r\n</span><span class="WdYUQQ">En 2024 et 2025 nous animerons des ateliers, proposerons des rencontres, et récolterons des témoignages auprès des habitant-e-s des territoires Pic Saint-Loup, Causses et Cévennes, en priorité dans les collèges et espaces ados.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1609 size-full" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/claudine-doury.02-NB.jpg" alt="" width="700" height="460" />\r\n<p class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;"><strong>AUX ORIGINES : #TROLLDEVIE</strong></span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">En 2021-2022, nous avons mené un atelier de théâtre et radio sur le harcèlement au collège du Vigan, aboutissant à la création d’une fiction sonore,</span><em><span class="WdYUQQ">#Trolldevie</span></em><span class="WdYUQQ">. Ce projet s’articulait en trois phases :</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; des séances de sensibilisation aux mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement</span></strong><span class="WdYUQQ">, mêlant des moments de réflexion collective, d’enregistrement de témoignages des élèves et de jeux de théâtre ouvrant sur une mise en pratique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase d’écriture et d’enregistrement</span></strong><span class="WdYUQQ">, centrée sur une rencontre avec Sylvain Levey, autour de sa pièce </span><em><span class="WdYUQQ">Michèle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie à Auschwitz ? </span></em><span class="WdYUQQ">(Éditions Théâtrales, 2017).</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase de diffusion </span></strong><span class="WdYUQQ">ouvrant sur un débat auprès d’ados ou en milieu professionnel auprès d’adultes. La fiction est aujourd’hui en écoute sur notre site internet.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Cette première approche a fait ressortir la nécessité de s’emparer du sujet, de faire vivre des espaces de parole, mais aussi de transmettre et d’inventer des outils.</span></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1595 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/julzru5a-202x300.jpg" alt="" width="202" height="300" />   <img class="alignleft wp-image-1579 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/Sans-titre-1-166x300.jpg" alt="" width="166" height="300" />              <img class="wp-image-1589 size-medium alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/9782253037385_1_75-195x300.jpg" alt="" width="195" height="300" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre02"><span style="color: #ff8979;"><strong>2 / LA QUESTION DU BOUC ÉMISSAIRE</strong> </span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">S''il se retrouve dans toutes les sphères de la vie quotidienne : le travail, la famille et, de manière générale, au sein des groupes humains, le harcèlement et le cyberharcèlement sont un problème majeur dans les établissements scolaires.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Ce phénomène social n’est pas nouveau mais il a pris de  l’ampleur depuis l’apparition des réseaux sociaux et, de ce fait, il a changé de forme. Les travaux de <b>René Girard </b>sur la figure du bouc émissaire aident à mieux l’appréhender. Pour le philosophe, l<b>es mécanismes créant le bouc émissaire ont une fonction de ciment social qui, notamment en cas de crise, permettent de </b>renforcer le groupe)<b>. Un individu, ou un groupe d’individus, est rendu responsable de la crise et isolé.</b> Il s''agit de <b>créer du commun dans le rejet d’un-e autre</b>.</span>\r\n<span style="color: #808080;">Mais, pour que cela fonctionne, <b>il faut que la raison de l’exclusion soit tangible,</b> que l’on puisse « y croire », en quelques sortes.</span>\r\n<span style="color: #808080;">L’auteur nous permet de comprendre que l’ensemble de ces mécanismes forment un système complexe, dans lequel les acteurs sont interdépendants, pris au piège de relations subies et qui les dépassent. I<b>l n’est donc pas possible de penser le harcèlement en termes de comportements individuels problématiques et </b>les solutions envisagées pour y mettre un terme doivent prendre en compte ses multiples facettes, et les différents acteurs doivent pouvoir s’y impliquer et en être les moteurs.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Julie Rosselo-Rochet, auteure de la pièce <i>Cross, le chant des collèges</i> (Éditions théâtrales, 2016), s’est quant à elle penchée sur la question du harcèlement en milieu scolaire.\r\n</span><span style="color: #808080;">Elle en définit<b> trois caractéristiques dominantes </b>qui doivent aider à l’identifier :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 120px;"><span style="color: #808080;">&gt; la violence,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; la répétitivité,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; l’isolement de la victime.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Elle constate aussi que « <i>le phénomène se développe le plus souvent lorsque le climat scolaire de l’ét</i><i>ablissement est dégradé ou quand les situations de harcèlement sont mal identifiées</i> ». Autrement dit, le collège, à l’image de la société, est un lieu de reproduction des mécanismes sociaux que les enfants apprennent – de façon souvent involontaire – auprès des adultes. Le théâtre ni l’action culturelle – pas même, hélas, la marionnette… - ne pourront résoudre les problèmes de violence qui structurent la société. Mais ils peuvent avoir une double fonction : aider à rendre visibles les mécanismes de la domination, et surtout, comme le dit Julie Rosselo Rochet, <b>éclairer « </b><i><b>les zones de résistance possibles</b></i><b> », « </b><i><b>allumer les portes de sortie à la violence</b></i><b> ».</b></span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1611" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/Claudine-Doury-Moscou.jpg" alt="" width="700" height="387" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre03"><span style="color: #ff8979;"><strong>3 / UN SPECTACLE-ACTION EN MILIEU SCOLAIRE</strong></span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;">La plupart des ados fréquentent les théâtres en tant que public captif (au sens de capturé) et leur implication lors d''ateliers ou d''interventions est souvent assez faible.\r\nQuelles sont les possibilités offertes par des rencontres sur leur temps libre, pendant les interclasses et la pause méridienne ?\r\nNous croyons que la meilleure solution est bien souvent celle que l’on choisit, et qu’interpeller les ados d''une manière a laquelle ils ne s''attendent pas pourrait leur donner envie de s''impliquer d''avantage.</p>\r\n\r\n<h2 class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;">Q</span><strong><span style="color: #ff8979;">uel processus de création ?</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des résidences de territoire</span><span class="WdYUQQ"> pour créer</span> <span class="WdYUQQ">in situ,</span> <span class="WdYUQQ">au contact d''ados à partir de janvier 2024 dans deux collèges du Gard et avec Bouillon Cube et la Filature du Mazel.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des moments d’exploration et d’expérimentation :</span><span class="WdYUQQ"> ateliers de réflexion et de pratique artistique, récoltes de témoignages, ateliers d’arts plastiques, débats, etc.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des adultes impliqué-e-s :</span> <span class="WdYUQQ">les résidences en collèges seront aussi l''occasion de recueillir les témoignages des adultes (surveillant-e-s, enseignant-e-s, agent-e-s d’accueil et d’entretien, etc.), de nous nourrir de leur expérience. Directement concerné-e-s par le harcèlement, beaucoup le subissent de la part des élèves ou de leurs collègues, certains y participent.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Une démarche s''appuyant sur des associations</span> <span class="WdYUQQ">locales</span><span class="WdYUQQ"> pour bénéficier de leur expérience et soutenir leur action.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1621" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/mal-tete.jpg" alt="" width="700" height="466" />\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">U</span><strong><span style="color: #ff8979;">n spectacle ados et adultes</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Le spectacle va s''inspirer du </span>texte de Yann Verburgh<span class="WdYUQQ">, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Construit comme une tragédie (ordinaire), ce livre présente une succession de tableaux mettant en scène </span><strong><span class="WdYUQQ">des situations de harcèlement et de domination, et les différents acteurs, des adultes démunis ou injustes, aux jeunes acteurs et-ou victimes</span></strong><span class="WdYUQQ">. Par exemple :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> quatre filles décidant de partager sur les réseaux la photo d’une camarade nue.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">des parents dont la litanie de questions masque mal le manque d’écoute</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> un élève menaçant avec une arme son professeur d’histoire après que celui-ci a «</span><span class="WdYUQQ"> initié la violence collective </span><span class="WdYUQQ">» contre lui sur des prétextes racistes</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">un conseil de discipline dans un établissement où il est interdit de prononcer le mot harcèlement</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Les tableaux sont entrecoupés de</span><strong><span class="WdYUQQ"> chœurs qui rythment la pièce</span></strong><span class="WdYUQQ">. L''auteur les a composés à partir d’échanges avec les jeunes et de témoignages récoltés lors d’ateliers en milieux scolaires.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><strong><span class="WdYUQQ">La violence des jeunes est à l''image de leur environnement, familial et scolaire, et les situations se reproduisent à différents niveaux. Le harcèlement est présenté comme un système, dont les acteurs sont interdépendants et non pas sous l''angle d''un comportement individuel problématique.</span></strong></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Ce texte nous parait d''autant plus pertinent qu’une analyse juste, sensible et précise des mécanismes de harcèlement favorisera l’identification du phénomène.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">La violence du texte n''est entendable que parce que l''auteur propose des pistes de réparation, de solidarité et de changement. Ainsi, le dernier chœur de la pièce, Retourner à l’école, est une suite de paroles réconfortantes, et valorisantes.</span></p>\r\n\r\n<h2><strong><span style="color: #ff8979;">Marionnettes, scénographie, premières pistes\r\nPourquoi cette esthétique ?</span></strong></h2>\r\nLa marionnette permet de rendre visible l’invisible et de dire l’indicible. Elle invite au détour. Elle passe "par la bande", comme un bon coup au billard, pour approcher au plus près du sujet. En agissant avec distance, elle donne une légèreté pour toucher à la complexité des choses et des situations.\r\n\r\nElle nous parait d’autant plus pertinente que le texte de Yann Verburgh ne nous épargne pas et ne nous laisse pas nous replier sur d’illusoires positions de confort… Les situations sont exposées de façon crue, directe – et si cette approche est efficace pour échanger avec les ados, elle nécessite aussi de trouver de la distance, de la légèreté, de l’humour.\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre04"><span style="color: #ff8979;">4 / UN PREMIER LABO DE RECHERCHE</span></h2>\r\n<span style="font-size: medium;">En juin 2023, le Puppet organise à la Filature du Mazel deux labos de recherche.\r\nLe premier porte sur le spectacle-action et explore <strong>les possibilités offertes par la marionnette dans des actions de médiation</strong>.\r\nLe second s''attache à la<strong> (re)découverte du texte de Yann Verburg</strong>h, en interrogeant plusieurs axes : comment la marionnette, l''objet, permettent-ils de représenter la violence ? Comment utiliser la présence des manipulateur-trice-s pour rendre visible les mécanismes de harcèlement ? Enfin, la marionnette étant avant tout mouvement et action, comment la mettre au service d''un texte précis et dense ?\r\n<em>Un grand merci aux 10 participant-e-s venu-e-s des quatre coins de l''Occitanie pour leur générosité, leurs merveilleuses réflexions et leurs grands sourires.</em>\r\n[ note : sur les photos ci-dessous, les marionnettes ne sont pas celles du spectacle, il s''agit de marionnettes d''exercice. </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Segoe UI;">©</span></span></strong></span></span><span style="font-size: medium;">Manoushka Wamèl ]</span>\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1735" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/affiche-212x300.jpg" alt="" width="141" height="200" />  <img class="alignnone size-medium wp-image-1733" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/02-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /> <img class="alignnone size-medium wp-image-1731" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/01-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre05"><span style="color: #ff8979;">5 / DOSSIER COMPLET DE PRÉSENTATION EN PDF</span></h2>\r\nIl suffit de le télécharger en cliquant <a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><strong>ICI</strong></a> ou sur l''image ci-dessous !\r\n<p style="padding-left: 40px;"><a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><img class="size-medium wp-image-1751 alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/COUV-DOSSIER-HS-PDF-212x300.jpg" alt="" width="212" height="300" /></a></p>\r\n\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre06"><span style="color: #ff8979;">6 / NOS PARTENAIRES</span></h2>\r\n<img class="alignnone size-large wp-image-1723" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/Capture-1024x292.jpg" alt="" width="640" height="183" />\r\n\r\n<img class="alignnone size-full wp-image-1623" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/sous-verre.jpg" alt="" width="550" height="373" />\r\n\r\n<strong> À suivre...</strong>', 'H.S. 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(1781, 1, '2023-06-30 16:47:59', '2023-06-30 14:47:59', '&nbsp;\r\n<h2><img class="alignnone wp-image-1779 size-large" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/A-1024x431.jpg" alt="" width="640" height="269" /></h2>\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">H.S. UNE NOUVELLE CRÉATION</span></h2>\r\n<a href="#ancre01"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1 / Présentation </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nCréer en immersion dans le monde des ados\r\nAux origines : #trolldevie </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre02"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2/ La question du bouc émissaire</span></span></strong></a>\r\n\r\n<a href="#ancre03"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3 / Un spectacle en milieu scolaire</span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">\r\nQuel processus de création ?\r\nUn spectacle ados et adultes\r\nMarionnettes, scénographie, premières pistes\r\npourquoi cette esthétique ?</span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre04"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4 / Le premier labo de recherche </span></span></strong></a><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Filature du Mazel, juin 2023)</span></span></strong>\r\n\r\n<strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><a href="#ancre05"><span style="color: #ff8a79;">5 / Dossier complet de présentation en PDF</span></a> </span></span></strong>\r\n\r\n<a href="#ancre06"><strong><span style="color: #ff8a79;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6 / Nos partenaires</span></span></strong></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n<h2 id="ancre01">1 / PRÉSENTATION</h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Pour prolonger son travail autour des mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement, le Puppet Sporting Club entame une double création à destination des adolescent-e-s et des adultes.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE-ACTION </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2024</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme brève et interactive qui tournera en collèges et lycées, elle mêlera impromptus marionnettiques, temps de débats et pratique artistique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-center para-style-body" style="padding-left: 80px;"><span style="color: #ff6600;"><strong><span class="WdYUQQ" style="color: #ff8979;">&gt; UN SPECTACLE </span><span class="WdYUQQ"><span style="color: #ff8979;">pour fin 2025</span>\r\n</span></strong></span><span class="WdYUQQ">Forme longue en marionnette qui tournera en théâtres, elle s’adressera aux ados et adultes ; inspiré du texte de Yann Verburgh, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n\r\n<h2 style="padding-left: 40px;"><strong><span style="color: #ff8979;">Créer en immersion dans le monde des ados</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Les ados sont un public souvent difficile à comprendre.\r\n</span><span class="WdYUQQ">Les rencontrer et échanger avec elles et eux tout au long de la création nous permettra de trouver une adresse juste, nourrie de leurs points de vue et envies.\r\n</span><span class="WdYUQQ">En 2024 et 2025 nous animerons des ateliers, proposerons des rencontres, et récolterons des témoignages auprès des habitant-e-s des territoires Pic Saint-Loup, Causses et Cévennes, en priorité dans les collèges et espaces ados.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1609 size-full" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/claudine-doury.02-NB.jpg" alt="" width="700" height="460" />\r\n<p class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;"><strong>AUX ORIGINES : #TROLLDEVIE</strong></span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">En 2021-2022, nous avons mené un atelier de théâtre et radio sur le harcèlement au collège du Vigan, aboutissant à la création d’une fiction sonore,</span><em><span class="WdYUQQ">#Trolldevie</span></em><span class="WdYUQQ">. Ce projet s’articulait en trois phases :</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; des séances de sensibilisation aux mécanismes de harcèlement et de cyberharcèlement</span></strong><span class="WdYUQQ">, mêlant des moments de réflexion collective, d’enregistrement de témoignages des élèves et de jeux de théâtre ouvrant sur une mise en pratique.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase d’écriture et d’enregistrement</span></strong><span class="WdYUQQ">, centrée sur une rencontre avec Sylvain Levey, autour de sa pièce </span><em><span class="WdYUQQ">Michèle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie à Auschwitz ? </span></em><span class="WdYUQQ">(Éditions Théâtrales, 2017).</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 80px;"><strong><span class="WdYUQQ">&gt; une phase de diffusion </span></strong><span class="WdYUQQ">ouvrant sur un débat auprès d’ados ou en milieu professionnel auprès d’adultes. La fiction est aujourd’hui en écoute sur notre site internet.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Cette première approche a fait ressortir la nécessité de s’emparer du sujet, de faire vivre des espaces de parole, mais aussi de transmettre et d’inventer des outils.</span></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1595 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/julzru5a-202x300.jpg" alt="" width="202" height="300" />   <img class="alignleft wp-image-1579 size-medium" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/Sans-titre-1-166x300.jpg" alt="" width="166" height="300" />              <img class="wp-image-1589 size-medium alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/04/9782253037385_1_75-195x300.jpg" alt="" width="195" height="300" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre02"><span style="color: #ff8979;"><strong>2 / LA QUESTION DU BOUC ÉMISSAIRE</strong> </span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">S''il se retrouve dans toutes les sphères de la vie quotidienne : le travail, la famille et, de manière générale, au sein des groupes humains, le harcèlement et le cyberharcèlement sont un problème majeur dans les établissements scolaires.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Ce phénomène social n’est pas nouveau mais il a pris de  l’ampleur depuis l’apparition des réseaux sociaux et, de ce fait, il a changé de forme. Les travaux de <b>René Girard </b>sur la figure du bouc émissaire aident à mieux l’appréhender. Pour le philosophe, l<b>es mécanismes créant le bouc émissaire ont une fonction de ciment social qui, notamment en cas de crise, permettent de </b>renforcer le groupe)<b>. Un individu, ou un groupe d’individus, est rendu responsable de la crise et isolé.</b> Il s''agit de <b>créer du commun dans le rejet d’un-e autre</b>.</span>\r\n<span style="color: #808080;">Mais, pour que cela fonctionne, <b>il faut que la raison de l’exclusion soit tangible,</b> que l’on puisse « y croire », en quelques sortes.</span>\r\n<span style="color: #808080;">L’auteur nous permet de comprendre que l’ensemble de ces mécanismes forment un système complexe, dans lequel les acteurs sont interdépendants, pris au piège de relations subies et qui les dépassent. I<b>l n’est donc pas possible de penser le harcèlement en termes de comportements individuels problématiques et </b>les solutions envisagées pour y mettre un terme doivent prendre en compte ses multiples facettes, et les différents acteurs doivent pouvoir s’y impliquer et en être les moteurs.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Julie Rosselo-Rochet, auteure de la pièce <i>Cross, le chant des collèges</i> (Éditions théâtrales, 2016), s’est quant à elle penchée sur la question du harcèlement en milieu scolaire.\r\n</span><span style="color: #808080;">Elle en définit<b> trois caractéristiques dominantes </b>qui doivent aider à l’identifier :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 120px;"><span style="color: #808080;">&gt; la violence,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; la répétitivité,\r\n</span><span style="color: #808080;">&gt; l’isolement de la victime.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;"><span style="color: #808080;">Elle constate aussi que « <i>le phénomène se développe le plus souvent lorsque le climat scolaire de l’ét</i><i>ablissement est dégradé ou quand les situations de harcèlement sont mal identifiées</i> ». Autrement dit, le collège, à l’image de la société, est un lieu de reproduction des mécanismes sociaux que les enfants apprennent – de façon souvent involontaire – auprès des adultes. Le théâtre ni l’action culturelle – pas même, hélas, la marionnette… - ne pourront résoudre les problèmes de violence qui structurent la société. Mais ils peuvent avoir une double fonction : aider à rendre visibles les mécanismes de la domination, et surtout, comme le dit Julie Rosselo Rochet, <b>éclairer « </b><i><b>les zones de résistance possibles</b></i><b> », « </b><i><b>allumer les portes de sortie à la violence</b></i><b> ».</b></span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1611" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/Claudine-Doury-Moscou.jpg" alt="" width="700" height="387" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre03"><span style="color: #ff8979;"><strong>3 / UN SPECTACLE-ACTION EN MILIEU SCOLAIRE</strong></span></h2>\r\n<p style="padding-left: 40px;">La plupart des ados fréquentent les théâtres en tant que public captif (au sens de capturé) et leur implication lors d''ateliers ou d''interventions est souvent assez faible.\r\nQuelles sont les possibilités offertes par des rencontres sur leur temps libre, pendant les interclasses et la pause méridienne ?\r\nNous croyons que la meilleure solution est bien souvent celle que l’on choisit, et qu’interpeller les ados d''une manière a laquelle ils ne s''attendent pas pourrait leur donner envie de s''impliquer d''avantage.</p>\r\n\r\n<h2 class="western" style="padding-left: 40px;"><span style="color: #ff8979;">Q</span><strong><span style="color: #ff8979;">uel processus de création ?</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des résidences de territoire</span><span class="WdYUQQ"> pour créer</span> <span class="WdYUQQ">in situ,</span> <span class="WdYUQQ">au contact d''ados à partir de janvier 2024 dans deux collèges du Gard et avec Bouillon Cube et la Filature du Mazel.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des moments d’exploration et d’expérimentation :</span><span class="WdYUQQ"> ateliers de réflexion et de pratique artistique, récoltes de témoignages, ateliers d’arts plastiques, débats, etc.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">&gt; </span><span class="WdYUQQ">Des adultes impliqué-e-s :</span> <span class="WdYUQQ">les résidences en collèges seront aussi l''occasion de recueillir les témoignages des adultes (surveillant-e-s, enseignant-e-s, agent-e-s d’accueil et d’entretien, etc.), de nous nourrir de leur expérience. Directement concerné-e-s par le harcèlement, beaucoup le subissent de la part des élèves ou de leurs collègues, certains y participent.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body" style="padding-left: 40px;"><span class="WdYUQQ">Une démarche s''appuyant sur des associations</span> <span class="WdYUQQ">locales</span><span class="WdYUQQ"> pour bénéficier de leur expérience et soutenir leur action.</span></p>\r\n<img class="alignnone wp-image-1621" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/mal-tete.jpg" alt="" width="700" height="466" />\r\n<h2 class="western"><span style="color: #ff8979;">U</span><strong><span style="color: #ff8979;">n spectacle ados et adultes</span></strong></h2>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Le spectacle va s''inspirer du </span>texte de Yann Verburgh<span class="WdYUQQ">, </span><em><span class="WdYUQQ">H.S. Tragédies ordinaires</span> </em>(Quartett 2019).</p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Construit comme une tragédie (ordinaire), ce livre présente une succession de tableaux mettant en scène </span><strong><span class="WdYUQQ">des situations de harcèlement et de domination, et les différents acteurs, des adultes démunis ou injustes, aux jeunes acteurs et-ou victimes</span></strong><span class="WdYUQQ">. Par exemple :</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> quatre filles décidant de partager sur les réseaux la photo d’une camarade nue.</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">des parents dont la litanie de questions masque mal le manque d’écoute</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ"> un élève menaçant avec une arme son professeur d’histoire après que celui-ci a «</span><span class="WdYUQQ"> initié la violence collective </span><span class="WdYUQQ">» contre lui sur des prétextes racistes</span></p>\r\n<p style="padding-left: 40px;">– <span class="WdYUQQ">un conseil de discipline dans un établissement où il est interdit de prononcer le mot harcèlement</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Les tableaux sont entrecoupés de</span><strong><span class="WdYUQQ"> chœurs qui rythment la pièce</span></strong><span class="WdYUQQ">. L''auteur les a composés à partir d’échanges avec les jeunes et de témoignages récoltés lors d’ateliers en milieux scolaires.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><strong><span class="WdYUQQ">La violence des jeunes est à l''image de leur environnement, familial et scolaire, et les situations se reproduisent à différents niveaux. Le harcèlement est présenté comme un système, dont les acteurs sont interdépendants et non pas sous l''angle d''un comportement individuel problématique.</span></strong></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">Ce texte nous parait d''autant plus pertinent qu’une analyse juste, sensible et précise des mécanismes de harcèlement favorisera l’identification du phénomène.</span></p>\r\n<p class="_04xlpA direction-ltr align-justify para-style-body"><span class="WdYUQQ">La violence du texte n''est entendable que parce que l''auteur propose des pistes de réparation, de solidarité et de changement. Ainsi, le dernier chœur de la pièce, Retourner à l’école, est une suite de paroles réconfortantes, et valorisantes.</span></p>\r\n\r\n<h2><strong><span style="color: #ff8979;">Marionnettes, scénographie, premières pistes\r\nPourquoi cette esthétique ?</span></strong></h2>\r\nLa marionnette permet de rendre visible l’invisible et de dire l’indicible. Elle invite au détour. Elle passe "par la bande", comme un bon coup au billard, pour approcher au plus près du sujet. En agissant avec distance, elle donne une légèreté pour toucher à la complexité des choses et des situations.\r\n\r\nElle nous parait d’autant plus pertinente que le texte de Yann Verburgh ne nous épargne pas et ne nous laisse pas nous replier sur d’illusoires positions de confort… Les situations sont exposées de façon crue, directe – et si cette approche est efficace pour échanger avec les ados, elle nécessite aussi de trouver de la distance, de la légèreté, de l’humour.\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre04"><span style="color: #ff8979;">4 / UN PREMIER LABO DE RECHERCHE</span></h2>\r\n<span style="font-size: medium;">En juin 2023, le Puppet organise à la Filature du Mazel deux labos de recherche.\r\nLe premier porte sur le spectacle-action et explore <strong>les possibilités offertes par la marionnette dans des actions de médiation</strong>.\r\nLe second s''attache à la<strong> (re)découverte du texte de Yann Verburg</strong>h, en interrogeant plusieurs axes : comment la marionnette, l''objet, permettent-ils de représenter la violence ? Comment utiliser la présence des manipulateur-trice-s pour rendre visible les mécanismes de harcèlement ? Enfin, la marionnette étant avant tout mouvement et action, comment la mettre au service d''un texte précis et dense ?\r\n<em>Un grand merci aux 10 participant-e-s venu-e-s des quatre coins de l''Occitanie pour leur générosité, leurs merveilleuses réflexions et leurs grands sourires.</em>\r\n[ note : sur les photos ci-dessous, les marionnettes ne sont pas celles du spectacle, il s''agit de marionnettes d''exercice. </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Segoe UI;">©</span></span></strong></span></span><span style="font-size: medium;">Manoushka Wamèl ]</span>\r\n\r\n<img class="alignnone wp-image-1735" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/affiche-212x300.jpg" alt="" width="141" height="200" />  <img class="alignnone size-medium wp-image-1733" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/02-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /> <img class="alignnone size-medium wp-image-1731" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/01-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" />\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre05"><span style="color: #ff8979;">5 / DOSSIER COMPLET DE PRÉSENTATION EN PDF</span></h2>\r\nIl suffit de le télécharger en cliquant <a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><strong>ICI</strong></a> ou sur l''image ci-dessous !\r\n<p style="padding-left: 40px;"><a href="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/DOSSIER-HS-Puppet-Sporting-Club-web.pdf"><img class="size-medium wp-image-1751 alignleft" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/COUV-DOSSIER-HS-PDF-212x300.jpg" alt="" width="212" height="300" /></a></p>\r\n\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2></h2>\r\n<h2 id="ancre06"><span style="color: #ff8979;">6 / NOS PARTENAIRES</span></h2>\r\n<img class="alignnone size-large wp-image-1723" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/Capture-1024x292.jpg" alt="" width="640" height="183" />\r\n\r\n<img class="alignnone size-full wp-image-1623" src="http://www.puppetsporting.lautre.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/sous-verre.jpg" alt="" width="550" height="373" />\r\n\r\n<strong> À suivre...</strong>', 'H.S. 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-- Contenu de la table `wp_term_relationships`
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  `user_id` bigint(20) unsigned NOT NULL DEFAULT '0',
  `meta_key` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `meta_value` longtext COLLATE utf8mb4_unicode_ci
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=85 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci;

--
-- Contenu de la table `wp_usermeta`
--

INSERT INTO `wp_usermeta` (`umeta_id`, `user_id`, `meta_key`, `meta_value`) VALUES
(1, 1, 'nickname', 'puppetsporting'),
(2, 1, 'first_name', ''),
(3, 1, 'last_name', ''),
(4, 1, 'description', ''),
(5, 1, 'rich_editing', 'true'),
(6, 1, 'syntax_highlighting', 'true'),
(7, 1, 'comment_shortcuts', 'false'),
(8, 1, 'admin_color', 'fresh'),
(9, 1, 'use_ssl', '0'),
(10, 1, 'show_admin_bar_front', 'true'),
(11, 1, 'locale', ''),
(12, 1, 'wp_capabilities', 'a:1:{s:13:"administrator";b:1;}'),
(13, 1, 'wp_user_level', '10'),
(14, 1, 'dismissed_wp_pointers', ''),
(15, 1, 'show_welcome_panel', '0'),
(17, 1, 'wp_dashboard_quick_press_last_post_id', '1525'),
(18, 1, 'community-events-location', 'a:1:{s:2:"ip";s:13:"176.155.135.0";}'),
(19, 1, 'wp_user-settings', 'libraryContent=browse&imgsize=medium&advImgDetails=show&hidetb=1&editor=tinymce&editor_plain_text_paste_warning=2'),
(20, 1, 'wp_user-settings-time', '1688134708'),
(21, 1, 'managenav-menuscolumnshidden', 'a:5:{i:0;s:11:"link-target";i:1;s:11:"css-classes";i:2;s:3:"xfn";i:3;s:11:"description";i:4;s:15:"title-attribute";}'),
(22, 1, 'metaboxhidden_nav-menus', 'a:1:{i:0;s:12:"add-post_tag";}'),
(23, 1, 'nav_menu_recently_edited', '4'),
(24, 1, 'closedpostboxes_page', 'a:1:{i:0;s:24:"catch-fullscreen-options";}'),
(25, 1, 'metaboxhidden_page', 'a:0:{}'),
(30, 1, 'wp_media_library_mode', 'grid'),
(34, 1, 'mt_fotogenic_ignore_theme_review_notice_partially', '1630590136'),
(36, 1, 'meta-box-order_dashboard', 'a:4:{s:6:"normal";s:106:"dashboard_php_nag,wpforms_reports_widget_lite,dashboard_site_health,dashboard_right_now,dashboard_activity";s:4:"side";s:39:"dashboard_quick_press,dashboard_primary";s:7:"column3";s:0:"";s:7:"column4";s:0:"";}'),
(58, 1, 'tgmpa_dismissed_notice_fotogenic', '1'),
(65, 1, 'meta-box-order_page', 'a:3:{s:4:"side";s:36:"postimagediv,submitdiv,pageparentdiv";s:6:"normal";s:70:"revisionsdiv,postcustom,commentstatusdiv,commentsdiv,slugdiv,authordiv";s:8:"advanced";s:0:"";}'),
(67, 1, 'screen_layout_page', '2'),
(83, 1, 'session_tokens', 'a:1:{s:64:"febf5dea04a30533aafaa01a443c25afa481b6a514cf194c0a0f4919705ec096";a:4:{s:10:"expiration";i:1693633676;s:2:"ip";s:15:"176.155.135.128";s:2:"ua";s:84:"Mozilla/5.0 (Macintosh; Intel Mac OS X 10.15; rv:109.0) Gecko/20100101 Firefox/116.0";s:5:"login";i:1693460876;}}');

-- --------------------------------------------------------

--
-- Structure de la table `wp_users`
--

CREATE TABLE IF NOT EXISTS `wp_users` (
`ID` bigint(20) unsigned NOT NULL,
  `user_login` varchar(60) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_pass` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_nicename` varchar(50) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_email` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_url` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_registered` datetime NOT NULL DEFAULT '0000-00-00 00:00:00',
  `user_activation_key` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_status` int(11) NOT NULL DEFAULT '0',
  `display_name` varchar(250) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL DEFAULT ''
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=2 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci;

--
-- Contenu de la table `wp_users`
--

INSERT INTO `wp_users` (`ID`, `user_login`, `user_pass`, `user_nicename`, `user_email`, `user_url`, `user_registered`, `user_activation_key`, `user_status`, `display_name`) VALUES
(1, 'puppetsporting', '$P$BbQP3nMZP/wV1lz1qOvw7ECnsXgI2q/', 'puppetsporting', 'postmaster@puppetsporting.lautre.net', '', '2019-11-19 13:34:53', '', 0, 'puppetsporting');

-- --------------------------------------------------------

--
-- Structure de la table `wp_wpforms_tasks_meta`
--

CREATE TABLE IF NOT EXISTS `wp_wpforms_tasks_meta` (
`id` bigint(20) NOT NULL,
  `action` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL,
  `data` longtext COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL,
  `date` datetime NOT NULL
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci;

--
-- Index pour les tables exportées
--

--
-- Index pour la table `wp_actionscheduler_actions`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_actions`
 ADD PRIMARY KEY (`action_id`), ADD KEY `hook` (`hook`), ADD KEY `status` (`status`), ADD KEY `scheduled_date_gmt` (`scheduled_date_gmt`), ADD KEY `args` (`args`), ADD KEY `group_id` (`group_id`), ADD KEY `last_attempt_gmt` (`last_attempt_gmt`), ADD KEY `claim_id` (`claim_id`), ADD KEY `claim_id_status_scheduled_date_gmt` (`claim_id`,`status`,`scheduled_date_gmt`);

--
-- Index pour la table `wp_actionscheduler_claims`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_claims`
 ADD PRIMARY KEY (`claim_id`), ADD KEY `date_created_gmt` (`date_created_gmt`);

--
-- Index pour la table `wp_actionscheduler_groups`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_groups`
 ADD PRIMARY KEY (`group_id`), ADD KEY `slug` (`slug`(191));

--
-- Index pour la table `wp_actionscheduler_logs`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_logs`
 ADD PRIMARY KEY (`log_id`), ADD KEY `action_id` (`action_id`), ADD KEY `log_date_gmt` (`log_date_gmt`);

--
-- Index pour la table `wp_commentmeta`
--
ALTER TABLE `wp_commentmeta`
 ADD PRIMARY KEY (`meta_id`), ADD KEY `comment_id` (`comment_id`), ADD KEY `meta_key` (`meta_key`(191));

--
-- Index pour la table `wp_comments`
--
ALTER TABLE `wp_comments`
 ADD PRIMARY KEY (`comment_ID`), ADD KEY `comment_post_ID` (`comment_post_ID`), ADD KEY `comment_approved_date_gmt` (`comment_approved`,`comment_date_gmt`), ADD KEY `comment_date_gmt` (`comment_date_gmt`), ADD KEY `comment_parent` (`comment_parent`), ADD KEY `comment_author_email` (`comment_author_email`(10));

--
-- Index pour la table `wp_links`
--
ALTER TABLE `wp_links`
 ADD PRIMARY KEY (`link_id`), ADD KEY `link_visible` (`link_visible`);

--
-- Index pour la table `wp_options`
--
ALTER TABLE `wp_options`
 ADD PRIMARY KEY (`option_id`), ADD UNIQUE KEY `option_name` (`option_name`), ADD KEY `autoload` (`autoload`);

--
-- Index pour la table `wp_postmeta`
--
ALTER TABLE `wp_postmeta`
 ADD PRIMARY KEY (`meta_id`), ADD KEY `post_id` (`post_id`), ADD KEY `meta_key` (`meta_key`(191));

--
-- Index pour la table `wp_posts`
--
ALTER TABLE `wp_posts`
 ADD PRIMARY KEY (`ID`), ADD KEY `post_name` (`post_name`(191)), ADD KEY `type_status_date` (`post_type`,`post_status`,`post_date`,`ID`), ADD KEY `post_parent` (`post_parent`), ADD KEY `post_author` (`post_author`);

--
-- Index pour la table `wp_termmeta`
--
ALTER TABLE `wp_termmeta`
 ADD PRIMARY KEY (`meta_id`), ADD KEY `term_id` (`term_id`), ADD KEY `meta_key` (`meta_key`(191));

--
-- Index pour la table `wp_terms`
--
ALTER TABLE `wp_terms`
 ADD PRIMARY KEY (`term_id`), ADD KEY `slug` (`slug`(191)), ADD KEY `name` (`name`(191));

--
-- Index pour la table `wp_term_relationships`
--
ALTER TABLE `wp_term_relationships`
 ADD PRIMARY KEY (`object_id`,`term_taxonomy_id`), ADD KEY `term_taxonomy_id` (`term_taxonomy_id`);

--
-- Index pour la table `wp_term_taxonomy`
--
ALTER TABLE `wp_term_taxonomy`
 ADD PRIMARY KEY (`term_taxonomy_id`), ADD UNIQUE KEY `term_id_taxonomy` (`term_id`,`taxonomy`), ADD KEY `taxonomy` (`taxonomy`);

--
-- Index pour la table `wp_usermeta`
--
ALTER TABLE `wp_usermeta`
 ADD PRIMARY KEY (`umeta_id`), ADD KEY `user_id` (`user_id`), ADD KEY `meta_key` (`meta_key`(191));

--
-- Index pour la table `wp_users`
--
ALTER TABLE `wp_users`
 ADD PRIMARY KEY (`ID`), ADD KEY `user_login_key` (`user_login`), ADD KEY `user_nicename` (`user_nicename`), ADD KEY `user_email` (`user_email`);

--
-- Index pour la table `wp_wpforms_tasks_meta`
--
ALTER TABLE `wp_wpforms_tasks_meta`
 ADD PRIMARY KEY (`id`);

--
-- AUTO_INCREMENT pour les tables exportées
--

--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_actionscheduler_actions`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_actions`
MODIFY `action_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=451;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_actionscheduler_claims`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_claims`
MODIFY `claim_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_actionscheduler_groups`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_groups`
MODIFY `group_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=2;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_actionscheduler_logs`
--
ALTER TABLE `wp_actionscheduler_logs`
MODIFY `log_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=2;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_commentmeta`
--
ALTER TABLE `wp_commentmeta`
MODIFY `meta_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=21;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_comments`
--
ALTER TABLE `wp_comments`
MODIFY `comment_ID` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=8;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_links`
--
ALTER TABLE `wp_links`
MODIFY `link_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_options`
--
ALTER TABLE `wp_options`
MODIFY `option_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=44197;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_postmeta`
--
ALTER TABLE `wp_postmeta`
MODIFY `meta_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=2649;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_posts`
--
ALTER TABLE `wp_posts`
MODIFY `ID` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=1785;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_termmeta`
--
ALTER TABLE `wp_termmeta`
MODIFY `meta_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_terms`
--
ALTER TABLE `wp_terms`
MODIFY `term_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=5;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_term_taxonomy`
--
ALTER TABLE `wp_term_taxonomy`
MODIFY `term_taxonomy_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=5;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_usermeta`
--
ALTER TABLE `wp_usermeta`
MODIFY `umeta_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=85;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_users`
--
ALTER TABLE `wp_users`
MODIFY `ID` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,AUTO_INCREMENT=2;
--
-- AUTO_INCREMENT pour la table `wp_wpforms_tasks_meta`
--
ALTER TABLE `wp_wpforms_tasks_meta`
MODIFY `id` bigint(20) NOT NULL AUTO_INCREMENT;
